SORU: Eğitimde gelenekçi-yenilikçi ilişkisi nasıl algılanmıştır?
CEVAP: • Bu durum, 19. yüzyılda birkaç yüzyıllık demokrasi kültürü olan İngiltere’de farklılıkların bir arada yaşamasının getirdiği bir zenginlik olarak görülürken, • Fransız cumhuriyetçilerin yaklaşımıyla nesillerin birbirinden uzaklaşması olarak algılandı. • Mektep-medrese çatışması denen bu gelenekçiyenilikçi ayrışması, Osmanlı toprakları dışındaki diğer İslâm ülkelerinde de yaşandı. • Bu ayrışmanın asıl nedenlerinden biri, modern eğitimin eğitim/öğretim programlarının amaç ve kapsamı ile eğitim-öğretim sürecinde geleneksel olandan farklı pek çok yeniliği beraberinde getirmesiydi.
