CEVAP:

Genel olarak zekâ ölçeklerinin ve özel olarak
grup zekâ ölçeklerinin kullanımı bazı sakıncalar
yaratabilir. Örneğin 1. Dünya Savaşı sırasında ABD’de
geliştirilen çocuklar için grup ölçeği 1921’e kadar
kullanılmış ve dört milyon çocuğun zekâ ölçümü
yapılmıştır. İlk başta bu ölçekler okul yönetimine
çocukları kendi düzeylerine uygun yerlere yerleştirme
olanağı verdiği için çok değerli araçlar olarak
görülmüştür. Ancak zaman geçtikçe bu ölçeklere yapılan
eleştiriler artmıştır. Çünkü bu ölçekleri uygulayanlar,
çocukların yetenekleri ve kazanımlarını öğrenmek için
sadece bu ölçek sonuçlarına güvenmişler, başka bilgi
kaynaklarına bakmamışlardır.