CEVAP:

Bu tasarımın özünde davranışçı kuramın
öğrenmeyi yalnızca etki-tepki ilişkisi ile açıklamasına
karşı çıkarak öğrenmenin daha karmaşık bir olgu
olduğunu; başka bir deyişle öğrencinin ilgi, gereksinim,
beklenti ve hazırbulunuşluğunun dikkate alınması
gerektiğini savunur.