CEVAP:

High Scope yaklaşımında öğretmenler yaratıcı
ifade becerisi, dil ve okuryazarlık, sosyal etkileşim,
psikomotor gelişim, müzik, sıralama ve sınıflama
becerileri, sayılar, zaman ve mekân kavramları gibi temel
deneyimleri kazandırmak amacıyla iki öğretmen olarak
çocuklarla birlikte çalışır. Yaklaşımın en temel taşlarından
biri aile katılımıdır. Ev ziyaretlerinin de içinde bulunduğu
aile katılımı çalışmaları aile ve çocuk hakkında
derinlemesine bilgi sahibi olmak açısından önemlidir.
High Scope yaklaşımında etkinlik köşelerinde her tür
doğal materyal, ev işlerinde kullanılan malzemeler,
kullanılmayan araç gereçler bulunmaktadır. Köşelerde
eğitici oyuncaklar, dil gelişimini destekleyen çalışma
yaprakları, drama, resim gibi yaratıcı etkinlikleri
destekleyen materyaller, yapı-inşa malzemeleri, bloklar,
yapbozlar gibi zengin içerikte malzemeler açık raflarda
çocukların kolayca ulaşabileceği şekilde sunulmaktadır.
High Scope programı bir günü planlama zamanı, çalışma
zamanı, toplanma zamanı, değerlendirme zamanı, küçük
grup zamanı, büyük grup zamanı, bahçe zamanı gibi
çeşitli etkinlik zamanlarına böler. Planlama Zamanı:
Günün başında yaklaşık 15 dakikalık bir zaman dilimidir.
Çocuklar hangi etkinlik köşesinde, ne çeşit materyalle,
nasıl bir şey yapacağına karar vererek bunu öğretmeni ve
diğer arkadaşlarıyla paylaşır. Çalışma Zamanı: Çocuk
planladığı çalışmaları uygulamaya koyar. Bu aşamada
çocuklar yaklaşık 45-50 dakika boyunca kararlaştırdıkları
çalışmaları yapmaya koyulur. Bu süreçte öğretmen
çocukların bilgiyi nasıl topladıklarını, akranlarıyla nasıl
bir etkileşim içinde olduklarını, problemleri nasıl
çözdüklerini gözlemektedir. Toplanma Zamanı: Çalışma
zamanı sona erdiğinde çocuklar malzemeleri yerlerine
kaldırır, yarım kalan çalışmalarını daha sonra devam
etmek üzere uygun köşede muhafaza eder. Dağılan ve
kirlenen köşeler ve masalar çocuklar tarafından temizlenir.
Değerlendirme Zamanı: Bu zamanda çocuklar kendi
deneyimlerini gözden geçirerek elde ettikleri kazanımları
öğretmenlerinin ve diğer arkadaşlarının rehberliğinde
değerlendirme şansı yakalamaktadır. Büyük yaş
grubundaki çocuklar etkinliğin hikâyesini, karşılaştıkları
problemleri ve bunları nasıl çözdüklerini anlatabilir.
Küçük Grup Zamanı: Çocuklar gruplara ayrılarak bir
öğretmenin rehberliğinde kendilerine sunulan malzemeler
eşliğinde değişik etkinlikler yapmaktadır. Burada
çocukların aktif katılımı, düşüncelerini ifade etmeleri, açık
uçlu sorulara cevap verebilmeleri önemlidir. Büyük Grup
Zamanı: Tüm çocukların katılımıyla etkinlikler
yürütülmektedir. Şarkı söylemek, müzik aleti çalmak ya
da kurallı oyun oynamak gibi. Bahçe Zamanı: Çocukların
bahçeye çıkarak çeşitli oyunlar oynadıkları bir zaman
dilimidir.