CEVAP:

Knowles (1970, 2013) yetişkinlerin çocuklardan farklı öğrenme özelliklerine sahip olduğunu savunmaktadır. Bu amaçla yetişkinlerin öğrenmesine yardım etme bilim ve sanatı olarak tanımladığı ‘andragoji’ kavramını geliştirmiştir. Knowles, yaptığı bu tanımın ardından teorisini genişletmiş ve yetişkin öğrenmesini çocukların öğrenmesinden ayıran dört temele oturtmuştur:

1. Kişi olgunlaştıkça benlik kavramı, bağımlı kişilikten öz yönelimli (kendine yeten) birey olmaya doğru ilerler.

2. Zaman içinde artan bir yaşantı birikimi kazanılır (deneyim) ve bu öğrenme için artan bir kaynak olur.
3. Kişinin öğrenme konusundaki hazırbulunuşluğu toplumsal rolleri ve yaşına paralel gelişim görevleri
doğrultusunda olur.
4. Zaman kavramı bilgiyi uygulamanın sonraya ertelenmesinden uygulamada şimdi ve hemene doğru değişir.