CEVAP:

Günün bu ilk etkinliği, çocukların gün içerisinde
yapılacak etkinliklere uyumunu sağlamak amacı ile sohbet
edildiği, o gün yapılacak olan etkinlikler, öğrenme
merkezleri hakkında bilgi verildiği ve çocukların hangi
öğrenme merkezlerinde oynayacaklarına karar verdikleri
zaman aralığıdır. Bu sürecin sonunda çocuklar öğrenme
merkezlerinde oyuna başlarlar.
Öğrenme merkezlerinde oyun. (Ancak gün her zaman
böyle devam etmeyebilir. Açık havada oynamak, o gün
yapılacak eğitimle ilgili olarak bir alan gezisine çıkmak,
bir müze ziyaretine gitmek, sabah yürüyüşü yapmak da
güne başlamanın farklı yollarındandır) Bu sürede Türkçe,
Müzik, Matematik, Drama, Oyun, Fen, Hareket, Alan
Gezisi, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat
etkinliklerinden birisi veya birkaçı yapılabilir. Etkinlikler
tek başına veya bütünleştirilmiş olarak planlanabilir.
Büyük grup halinde, küçük gruplar halinde veya bireysel
etkinlikler olarak uygulanabilir. O gün bu etkinliklerden
hangisinin/hangilerinin yapılacağına grubun
gereksinimine, belirlenen kazanımlara ve ayrılan süreye
göre karar verilmelidir. Etkinlik uygulamaları sınıf içinde
ve açık havada yapılmalıdır. Öğrencilerin yaş grubuna ve
gereksinimlerine göre süresi değişebilen, özel bir oda,
yatak ve diğer materyallerin kullanılmasını gerektirmeyen,
çocukların kendi tercih ettikleri sakin etkinliklerle (kitap
inceleme, resim yapma, bir yere uzanıp dinlenme,
dinlendirici bir müzik dinleme vb.) vakit geçirebilecekleri
bir zaman aralığıdır. Bu sürede Türkçe, Müzik,
Matematik, Drama, Oyun, Fen, Hareket, Alan Gezisi,
Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat etkinliklerinden birisi
veya birkaçı yapılabilir. Etkinlikler tek başına veya
bütünleştirilmiş olarak planlanabilir. Büyük grup halinde,
küçük gruplar halinde veya bireysel etkinlikler olarak
uygulanabilir. O gün bu etkinliklerden
hangisinin/hangilerinin yapılacağına grubun
gereksinimine, belirlenen kazanımlara ve ayrılan süreye
göre karar verilmelidir. Etkinlik uygulamaları sınıf içinde
ve açık havada yapılmalıdır. Öğrenme
merkezlerinde/açık havada oyun; Ç ocukların günlerini
planlamaları, planladıklarını uygulamaları ve gün sonunda
da yaptıklarını değerlendirmeyi öğrenmeleri önemli bir
kazanımdır. Bu nedenle, günün sonunda yine bütün grup
bir araya toplanır ve günün değerlendirilmesi amaçlı
sohbet edilir. Açık uçlu sorular aracılığıyla, hangi
öğrenme merkezlerinde ne tür oyunlar oynadıkları, büyük
veya küçük grup etkinlikleri, ortam ve materyaller gibi
konularda çocukların günü değerlendirmesine olanak
tanınır. Gerekli durumlarda çalışma sayfaları
kullanılabilir, kavram oyunları oynanabilir. Resim
yapılabilir, afiş/poster/grafik/hazırlanabilir, etkinlikle ilgili
çekilen fotoğraflar çocuklarla incelenebilir. Ç ocuklar
etkinlikle ilgili konuşabilir, birbirlerine sunum
yapabilirler. Sergiler ve sosyal sorumluluk projeleri
düzenleyebilirler. Ardından ertesi gün yapılabilecek
etkinlikler hakkında konuşulur, evde yapılacak birçalışma,
okula getirilecek bir materyal veya gidilecek bir gezi vb.
konularda hatırlatma yapılır. Gerektiğinde gün içinde de
bu değerlendirme sürecine yer verilebilir. I
·lgili hazırlıklar
tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.