CEVAP:

Hastane merkezli gelişimsel destek
programlarından dördüncüsü, hastane okuludur. Hastane
okulu, hastalığı nedeniyle hastanede yatarak tedavi gören
ve örgün eğitim kurumlarından yararlanamayan çocukların
eğitimlerini kesintisiz sürdürmeleri amacıyla hastanede
açılan okuldur. Hastane okullarının amacı, hastanede
yatarak tedavi gören çocukların okul yaşantılarının
kesintiye uğramadan hastane ortamında devam ettirilmesi
ve hastalık sona erdiğinde çocuğun okuluna dönüşünde
eğitimin kesintisiz olarak devam etmesini sağlamaktır
(Baykoç, 2006; Baykoç Dönmez, 2011; Best, 2001;
Borgioli ve Kennedy, 2003; Lemke, 2004; MEB, 2010;
Sexson ve Madan-Swain, 1993). Hastane okullarının
işleyişi Millı^ Eğitim Bakanlığı Evde ve Hastanede Eğitim
Hizmetleri Yönergesi’ne (2010) göre düzenlenmektedir.
Hasta çocukların hastane okulundan yararlanmasına
çocukların aileleri ile hekimlerin görüşleri doğrultusunda
karar verilir ve hastane okulunda verilecek eğitim
hizmetlerinin planlanması, yürütülmesi ve izlenmesi
herhangi bir süreye bağlı kalmaksızın yapılır. Hastane
okulundaki eğitim hizmetinin sınıf öğretmeni ve diğer alan
öğretmenleri tarafından verilmesi temeldir. Hastane
okulundaki öğretim hizmetleri çocukların kayıtlı
bulundukları okulun eğitim programına göre sürdürülür ve
çocukların eğitim gereksinimleri doğrultusunda çocuklar
için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır.
Bu süreçte aileler bilgilendirilir ve desteklenir ayrıca
ailelerin eğitimin her aşamasına katılımları sağlanır (MEB,
2010). Hastane okulunda bulunan sını ar, okul öncesi ve
ilköğretim düzeyindeki çocukların gereksinimlerini
karşılayacak biçimde donatılır ve sını ardaki malzemeler
çocukların özel durumlarına göre seçilir. Hastane
okulunda birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılır. Hastane
okulundaki grupların en fazla 10 öğrenciden oluşması
temeldir. Hastanede bir aydan daha az süre yatarak tedavi
gören çocukların eğitimleri ise sorumlu olduğu öğretim
programları temel alınarak okuma yazma, problem çözme,
resim yapma ve benzeri serbest çalışmalar biçiminde
sürdürülür (MEB, 2010). Hastane okulları ile ilgili yapılan
araştırmalar hastane okullarının; çocukların iyileşme
sürecini hızlandırdığını, çocukların hastanede geçirdikleri
süreyi verimli hâle getirdiğini, çocukları duygusal olarak
rahatlattığını ve çocukların gelişimine ve eğitimine
katkıda bulunduğunu göstermektedir (Baykoç, 2006;
Kamışlı, Yanpar Yelken ve Atay, 2013; Kılıç, 2003;
Ünüvar, 2011). Araştırma bulguları ayrıca hastane
okullarının daha iyi biçimde hizmet verebilmesi için;
okulların fiziksel alt yapısının ve donanımının
iyileştirilmesi, okullara özerk ve geniş bir bütçe ayrılması,
okullarda görev yapacak personelin niceliğinin ve
niteliğinin artırılması, özel eğitim konusunda eğitimli ya
da deneyimli personel çalışması, okullarda sınıf
öğretmenlerinin yanı sıra dal/branş öğretmenlerinin görev
yapması, öğretim programlarının gözden geçirilerek
yeniden düzenlenmesi, çalışma saatlerinde esneklik
yapılması, çocuğun okulu ile iletişim kurmayı
kolaylaştırıcı önlemler alınması, sağlık personeli ve eğitim
personeli arasındaki etkileşimin artırılması gerektiğini
ortaya koymaktadır (Işıktekiner ve Altun, 2011; Kamışlı,
Yanpar Yelken ve Atay, 2013; Tarcan, 2007; Uçar, 2010).