CEVAP:

Drama uygulamalarında bireysel farklılıklara
saygı esastır ve liderin planlamadan uygulamaya kadar
bunu göstermesi gereklidir. Bu nedenle, drama oturumunu
planlayan liderin öncelikle bireysel bir farklılık olan özel
gereksinimin farkında olması ve yeterli bilgi birikimine
sahip olması gereklidir. Bunun yanında, öğretmenin bütün
özel gereksinimli çocuklarla drama uygulaması yaparken
dikkat etmesi gereken genel ilkeler vardır. Bunlar:
• Güvenli bir ortamın hazırlanması,
• Drama yapılacak ortamın düzenlenmesi,
• Planlamada gelişim düzeyi, ilgi ve ihtiyaçların
göz önünde bulundurulması,
• Özel gereksinimli çocukların diğer çocuklara
oranla daha çok yardıma ihtiyaç duyduğunun
bilinmesi,
• Daha fazla ve sık tekrar yapılması,
• Özel gereksinimli çocuğun güdülenmeye daha
çok ihtiyaç duyduğunun farkında olunması,
• Gruplar hâlinde çalışılması,
• Özel gereksinimli çocuğa göre drama planının
düzenlenmesi,
• Hem planlamada hem de uygulamada günlük
yaşam deneyimlerinden yararlanılması,
• Gerçekçi ve aynı zamanda eğlenceli unsurları
barındırması,
• Cinsiyet eşitliği, kendine güven, problem çözme
gibi konularla güvensizlik yaratan durumların en
aza indirilmesi,
• Basite indirgenerek uygulama yapılması,
• Özel gereksinimli bireyin içinde bulunduğu
grupla ilişki kurabilmesi ve birlikte bir şeyler
yapabilmesinin sağlanması,
• Verilen yönergelerin açık, anlaşılır ve net
olmasının sağlanması,
• Her çocuğun istediği şekilde dramaya
katılabilmesidir.