CEVAP:

Sembolik dönem çocuklarının (2-4 yaş) bilişsel
özellikleri şöyle sıralanabilir:
• Ben merkezlidir. Bu, bütün yaşam alanına yansır.
Oyunlarda, bütün oyuncaklarının istediği her an
elinin altında olmasını, istediğinde verilmesini
ister.
• Dili hızla gelişmeye devam etmekle birlikte, henüz
tam olarak, duygu ve düşüncelerini ifade edecek,
bilişsel ve fiziksel olgunlaşma gerçekleşmemiştir.
• Birden fazla boyutu olan ilişkileri
anlamlandıramazlar. Ayşe, Fatma’dan uzun,
Fatma da Şenay’dan uzundur. En uzun boylu kim
sorusuna cevap veremez. Ama bu ilişkiyi
sembolleştirip, kâğıda çizdiğinizde, bu ilişkiyi
doğru anlamlandırdığı görülebilir.
• Sınıflama yapamaz. İlk öğrendiği hayvan dört
ayaklı bir köpek ise, bundan sonra gördüğü bütün
dört ayaklılara köpek diyecektir.
• 3 yaş civarında akranları ile birlikte oyun
oynayacak bir sosyalleşme içine girer. Bu andan
itibaren, ben merkezliliğinin düzeyinde giderek
azalma olur. Ama sosyal ben’in tam olarak
gelişimi bir sonraki dönem olan sezgisel
dönemde başlar.
• 2-4 yaşlarında çocuk, gözünün önünde
bulunmayan ya da hiç var olmayan nesne, olay,
kişi ve varlıkları temsil eden semboller
geliştirmeye başlar. Örneğin; bir çubuğu at, cetveli
tabanca gibi kullanabilir. Bu yaşta sembolik oyun
sıkça görülür. Sembolik oyunlar aracılığıyla
çocuklar çatışmalarını ortaya koyabilir ve
dengelerini sağlayabilirler. Çocuklar büyüdükçe
sembolik oyunları anlaşılmaz hâle gelebilir.