CEVAP:

Zihinsel yetersizlikten etkilenmiş çocuklarla
drama uygulaması planlayan bir liderin/öğretmenin
aşağıdakilere dikkat etmesi, çalışmanın etkililiğini
artırmak açısından önerilmektedir:
• Yönergeyi açık ve net olarak verin: Karakter kim?
Bu karakter nasıl yürür? Karakter şimdi ne yapıyor?
Bunu nasıl yapıyor? Karakter ne söylüyor? vb.
• Verdiğiniz yönergeyi tekrar edin.
• Becerileri tekrar edin.
• Uygulamalarda model olma, ipucu verme,
genelleme yapma, sözel ve fiziksel destek
sağlama gibi yöntemleri kullanın.
• Taklit yeteneklerinin iyi olduğunun farkında olun.
• Motivasyonlarının düşük olduğunu gözden
kaçırmayın.
• Normal gelişim gösteren akranlarına oranla daha
fazla yardıma ihtiyaç duyduklarını unutmayın.
• Dikkat sürelerinin kısa olduğunun farkında olarak
kısa süreli dikkat gerektiren etkinlikler planlayın.
• İletişim becerilerinde iyi olmadıklarından ses ve
hareket kullanarak yapılan sözsüz iletişim
yöntemlerini kullanın.
• Isınma oyunlarında müzik kullanmak, oyunlarla
başlamak güven ortamının kurulmasına yardımcı
olacaktır.
• Basit hikâyelerin canlandırılması için zamana
ihtiyaç duyabileceklerini unutmayın.
• Başlangıçta ödüllendirmelere sıklıkla yer verin.
• Müzik, resimli kitaplar, ritim gibi görsel-işitsel
algıyı geliştirecek etkinliklere yer verin.
• Çalışmalarınızda ritim çıkaran aletleri kullanın ve
çocukların kullanmalarına izin verin.
• Rol oynamalarında destekleyin.
• Soyut düşünceyi algılama ve geliştirmede
problem yaşadığının farkında olun.
• Grup oyunlarında kendilerini daha iyi
hissedeceklerinden, başlangıçta grup etkinlikleri
planlayın.
• Bireysel olarak kendine ait bir rol belirlediğinde
grup etkinliklerinden çıkmaya hazır olduğunu
gösterir. Bir sonraki adım olan bireysel rollerin
alındığı etkinliklere geçebilirsiniz.
• Hikâyeler sunulurken çocuğun yaşamına anlam
katacak bir hikâye olmasına dikkat edin.