Sosyal Hizmet Uygulamaları Final 9. Deneme Sınavı
Toplam 20 Soru1.Soru
Aşağıdakilerden hangisi iyi eğitilmiş bir insanın özelliklerinden birisidir?
Toplumsal normlarla çelişirler
|
Devletin istediği tepkileri verirler
|
Büyüklerin ya da ailenin istediği davranışları sorgularlar
|
Toplum içinde huzursuzluk yaşarlar
|
Okulların istediği tepkileri vermezler
|
2.Soru
Sosyal eğitim ilk kez nerede ortaya çıkmıştır?
Asya
|
Avrupa
|
Avustralya
|
Amerika
|
Afrika
|
3.Soru
Aşağıdakilerden hangisi Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığındaki hizmet birimlerinden biri değildir?
Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü
|
Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü
|
Sosyal Yardımlar Genel Müdürlüğü
|
Denetim Hizmetleri Başkanlığı
|
Politika Geliştirme Başkanlığı
|
4.Soru
Aşağıdakilerden hangisi evlat edinme hizmetinin koşulları arasında yer almaz?
Evlat edinecek kişi veya eşlerin evlat edinilenden en az on sekiz yaş büyük olması
|
Evlat edinen ile edinilen arasında en az 40 yaş fark olması
|
Ayırt etme gücüne sahip olan küçüğün rızasının alınması
|
Küçüğün, evlat edinen tarafından en az bir yıl süre ile bakılmış ve eğitilmiş olması
|
Eşlerin en az beş yıldan eri evli olmaları veya her ikisinin de otuz yaşını doldurmuş bulunmaları
|
5.Soru
Sağlık, Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) tarafından hangi yılda tanımlanmıştır?
1946 |
1950 |
1955 |
1952 |
1956 |
Sağlık, 1946 yılında, Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) tarafından, “sadece sakatlığın olmayışı değil, bedence, ruhça ve sosyal yönden tam bir iyilik hali” olarak tanımlanmış, son zamanlarda bu tanıma, “sosyal ve ekonomik olarak üretici bir yaşam sürdürebilme” kriteri de eklenmiştir.
6.Soru
Aşağıdakilerden hangisi suça yönelen çocuklarla çalışmada güçlendirme yaklaşımının ürettiği gelişim aşamasının basamaklarından birisi değildir?
Eylem planını uygularlar |
Müracaatçı sistemlerindeki güç deneyimini artırırlar |
Amaçlara ulaşmak için gerekli olan kaynakları tanımlarlar |
Bir eylem planı hazırlarlar |
Planı gerçekleştirebilmek için kişiler ve örgütler arasında uzlaşma yaratırlar |
Suça yönelen çocuklarla çalışmada güçlendirme yaklaşımının ürettiği gelişim aşamasının basamakları;
Eylem planını uygularlar.
Müracaatçı sistemlerindeki güç deneyimini artırırlar.
Amaçlara ulaşmak için gerekli olan kaynakları tanımlarlar.
Planı gerçekleştirebilmek için kişiler ve örgütler arasında uzlaşma yaratırlar.
Kaynaklar yaratarak olanaklar ve seçenekleri zenginleştirirler.
Devam eden süreci ve sonuçları değerlendirirler
Erişilenleri ve kazanımları tanımlar ve ortaya koyarlar
Mesleki ilişkiyi bitirirler.
7.Soru
Sosyal hizmet uygulamasında kuramsal bilgi nasıl tanımlanır?
Genel teorik bilgiler |
Çalışmaları detaylı, bütün ve sistematik olarak sunan bilgiler |
Sosyal çalışmacının çalışmasının değerlendirmesini sağlayan bilgiler |
Genel felsefi bilgiler |
Spesifik kuramsal bilgiler |
Sosyal hizmet uygulamasında kuramsal bilgi, sosyal çalışmacının alanda sunduğu hizmetin nasıl planlanacağından nasıl sunulacağına ve nasıl değerlendirileceğine kadar geniş bir alanda felsefi, düzenli, tutarlı ve sistematik bilgiler bütünü demektir.
8.Soru
Eko sistem perspektifi, birey ile çevre etkileşimini temel alan, yaşanan sorunların birey ve çevre etkileşiminden kaynaklandığını vurgulayan bir bakış açısı getirmektedir. Böyle bir bakış açısı, çocuk suçluluğunu, çocukların bireysel özellikleri ve patolojileriyle açıklamak yerine, sistemlerin etkili işlemeyişi ya da fonksiyonel olmayışı ile açıklamayı sağlayacaktır.Bu tanıma göre ekosistem perspektifinin temel öğeleri aşağıdakilerden hangileridir?
Birey ve çevre
|
Birey ve sosyal çalışmacı
|
Sosyal çalışmacı ve çevre
|
Bireysel özellikler ve çevre
|
Sosyal çalışmacı ve aile
|
9.Soru
I. İstihdamın korunmasına yardımcı olmakII. İstihdamın geliştirilmesine yardımcı olmakIII. İstihdamın yaygınlaştırılmasına yardımcı olmakIV. İşsizliğin önlenmesi faaliyetlerine yardımcı olmakV. İşsizlik sigortası hizmetlerini yürütmekYukarıdakilerden hangisi Türkiye İş Kurumu’nun amaçlarını ortaya koymaktadır?
Yalnız II
|
Yalnız III
|
II, III ve IV
|
III ve IV
|
Hepsi
|
10.Soru
Ceza infaz kurumlarında çalışan sosyal çalışmacıların görevleri sırasıyla aşağıdakilerden hangisidir?
Ön değerlendirme yapmak, İlk görüşmeyi yapmak, Tahliye planı hazırlamak, Tedavi planı hazırlamak
|
Tedavi planı hazırlamak, İlk görüşmeyi yapmak, Ön değerlendirme yapmak, Tahliye planı hazırlamak
|
İlk görüşmeyi yapmak, Ön değerlendirme yapmak, Tedavi planı hazırlamak, Tahliye planı hazırlamak
|
İlk görüşmeyi yapmak, Tedavi planı hazırlamak, Ön değerlendirme yapmak, Tahliye planı hazırlamak
|
Tahliye planı hazırlamak, İlk görüşmeyi yapmak, Ön değerlendirme yapmak, Tedavi planı hazırlamak
|
11.Soru
I. Sokakta bulunan çocuklara ilk önce sosyal terapi yapılır.
II. Sokak çalışması ve sokak sosyal çalışması birbirinin yerine kullanılan terimlerdir.
III. Sokakta bulunan çocuklar ilkadım merkezine götürülürler.
Yukarıda sokak sosyal çalışması ile ilgili verilen bilgilerden hangisi veya hangileri doğrudur?
Yalnız I |
I-II |
Yalnız II |
II-III |
Yalnız III |
Sokakta buldukları çocukları ilkadım istasyonuna götürürler. Doğrudan sosyal terapi yapmazlar. Buna arayıcı sosyal çalışma demektedirler (aufsuchende (Sozial)Arbeit). Bu, sokak sosyal çalışmasının bir boyutudur. “Streetwork” (sokak çalışması) ile “Streetsocialwork” (sokak sosyal çalışması) farklı kavramlar olarak kullanılır.
12.Soru
Ülke genelinde özel-kamu kadın konukevi toplam kapasitesi aşağıdakilerden hangisidir?
1931 |
1935 |
1941 |
1945 |
1946 |
Ülke genelinde özel-kamu kadın konukevi toplam kapasitesi 1931’dir.
13.Soru
Aşağıdakilerden hangisi bu ünitenin doğrudan ilgilendiği bir konu değildir?
LGBT–Lezbiyen, gay, biseksüel ve transeksüellerle sosyal çalışma uygulaması
|
Mülteciler ve sığınmacılarla sosyal çalışma
|
Afet ve acil durumlarda sosyal çalışma
|
Okul sosyal çalışması
|
Sokak çocukları
|
14.Soru
Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Teşvik Kanunu ne zaman çıkarılmıştır?
1970 |
1983 |
1986 |
1989 |
1990 |
Sosyal yardımlar alanında ikinci adım 29.5.1986 tarihinde çıkarılan ‘Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Teşvik Kanunu’ olmaktadır.
15.Soru
Sosyal eğitimcilik kavramının Avrupa’daki karşılığı nedir?
Öğretmen |
Eğitimci |
Pedagog |
Sosyal Pedagog |
Sosyal Eğitmen |
Bu terim ve bu terime uygun meslek uygulaması ilk kez İskandinav ülkelerinde ve Almanya’da kendi dillerinde türetilmiştir. Sosyal eğitim kavramının Almancası Sozialpädagogik’tir. Bu mesleğin elemanlarına da Almanca’da – erkekler için – Sozialpädagoge, - kadınlar için - Sozialpädagogin denmektedir. Amerika ve İngiltere İngilizcesine terim aynen çevrilmiştir. İngilizce karşılığı, Latince kökenli çevirisiyle social pedagogy’dir. Tam çeviri karşılığı olarak social education da denmektedir. Bu mesleği uygulayanlara da İngilizce konuşulan ülkelerde social education worker ya da social peagogue denmektedir.
16.Soru
Aşağıdakilerden hangisi 'Sosyal Beceri' özellikleri arasında yer almaz?
Öğretilebilir.
|
Sosyal beceri eğitimini örgün ortamlarda öğretmen vermektedir.
|
Bireyin sosyal çevresi ile kurduğu ilişki ve etkileşim ile toplumsal çevresi ile kurduğu ilişkiyi inceler.
|
Sosyal beceri eğitimini yaygın ortamlarda eğitmen vermektedir.
|
Sosyal becerilerin geliştirilmesi olağan durumlarda aile içinde, arkadaşlık çevresinde ve öğrenme (kreş ve okul) sürecinde sağlanır.
|
17.Soru
Aşağıdakilerden hangisi okulda sosyal çalışmanın amaçlarından değildir?
Öğrencinin bireysel özelliklerinin okul başarısını olumlu etkileyecek düzeyde olması için gereken desteklerin verilmesi. |
Öğrencilerin aile ilişkilerinin okul başarısını olumlu etkileyecek düzeyde olmasına yardımcı olunması. |
Öğrencinin akraba ilişkilerinin okul başarısını olumlu etkileyecek düzeyde olmasına yardımcı olunması. |
Öğrencinin arkadaşlık ilişkilerinin dersleriyle ilişkilerini olumlu etkileyecek düzeyde olması için destek verilmesi. |
Öğrencinin kültürel etkinliklere katılımının mümkün olan düzeye çıkarılmasını sağlamak. |
Okulda sosyal çalışma, ön okul, ilköğretim okulu ve lise öğrencilerinin derslerinde başarılarını engelleyen her türlü olumsuzlukların giderilmesi yönünde tek başına, öğrenci ile, öğrenci ailesi, akrabaları, öğretmenler ve arkadaşlarıyla birlikte, konu ile ilgili çevredeki kurum ve kuruluşlar, bakkal, kahvehane, elektronik oyun salonu, internet salonu, seyyar satıcı, inşaat alanı ve benzerleri gibi öğrencinin etkileşimde bulunabileceği her türlü “etki merkezi” ile birlikte çalışarak öğrencinin eğitim, öğretim ve okul başarısını en üst düzeye çıkarılmasına yardımcı olmaktır
18.Soru
Uluslararası bir düzenleme olan Çocuk Hakları Sözleşmesi’nin temel hedefi nedir?
Çocukları korumak |
Çocukları eğitmek |
Tüm çocuklar için sosyal adaleti sağlamak |
Tüm çocukların sağlıklı gelişmesini sağlamak |
Çocukların suça yönelmesini engellemek |
Çocukların yetişkinlerden farklı olduğunun ve korunması gerektiğinin vurgulandığı 20. Yüzyıl, suça yönelen çocuklar için de uluslararası bir takım düzenlemelerin gerçekleştiği dönem olmuştur. Çocuğun yaşama, korunma, gelişim ve katılım haklarına işaret eden Çocuk Hakları Sözleşmesi tüm çocuklar için sosyal adaleti sağlamayı hedeflemektedir.
19.Soru
Hangisi sorunlu ve korumasız yetim ve çocuklara bakımevleri ve yetimevleri dışında koruyucu aileler modelini destekleyen isimler arasında yer almaz?
Kant |
D. Hume |
Mendelsshon |
Rousseau |
Moses |
Basedow, Campe ve Salzmann öksüz ve yetim evlerindeki yaşama müdahale edilmesi görüşündeydiler, ki oralarda o zamanlarda hiçbir biçimde çocukların refah içinde olmaları hedeflenmiyordu (Schuster, 2012). Bakımevlerinde, yetimevlerinde sıkı baskıya, şiddete, dayağa karşı ayaklanmalar oluyordu. Bunlara yetimevi grevleri deniyordu. Yukarıda adları geçen üç adam yeni bir eğitim modeli geliştirerek çocukların hakları için tarihte görülen yetimevleri grevlerini bitirmek istiyorlardı. Yetimevlerinde görülen şiddetin azaltılması için düşünceler geliştirdiler ve yeni eğitim modellerinin önünü açtılar. Bunları Kant, Moses Mendelssohn, özellikle Rousseau und Pestalozzi izlediler. Bunlar 18. Yüzyıl’ın sonlarında çocuklar için koruyucu aileler modelini desteklediler.
20.Soru
Bir çocuğun anne babasının davranışlarıyla öğrenmesi ne türden bir eğitimdir?
Öykünme |
Anlatma |
Öğretme |
Bilinçli |
Bilinçdışı |
Eğitim, bireyde davranış değişimi ile kendini gösteren bir olgudur. Eğitim iki türlü verilir. Bir: Öykünme, yani taklit yoluyla, iki; anlatma ve öğretme yoluyla. Bir de bu her iki türde “verme ve alma”nın iki boyutu vardır. Bilinçli ve bilinçdışı… Algılatarak ya da farkına varmadan… Bu boyutlar önemlidir. Bir çocuğun örneğin annesini mutfakta, babasını bahçede vb. öykünmesi eğitim sürecidir. O çocuğun davranışları da ana ya da babasına benzeyecektir.
-
- 1.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 2.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 3.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 4.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 5.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 6.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 7.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 8.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 9.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 10.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 11.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 12.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 13.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 14.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 15.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 16.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 17.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 18.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 19.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 20.SORU ÇÖZÜLMEDİ