Türkiye’de sosyal yardım kavramının devletin sorumluluğu altında düzenlenmesinde atılan adımların ilki Sağlık ve Sosyal Yardım Bakanlığının kurulması ve çalışma yaşamının düzenlenmesinde Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığının kurulması olmuştur. Doğru cevap E'dir.

Sosyal hizmet açısından farklılık konusuna eğitim ve uygulama içinde yer verilmesine etki eden unsurları şu şekilde özetleyebiliriz:
• Göçmenler ve diğer farklı olanlarla yapılan
geleneksel sosyal hizmet çalışmalarının başarısız olması,
• Sosyal Hizmet Eğitim Konseyi (CSWE) ve
Ulusal Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği
(NASW)‘nin sosyal hizmet eğitiminde ve
uygulamalarında özellikle kültürel yetkinliği vurgulamaları ve
• 2000 yılı itibari ile ülke nüfus yapılarının
hızla değişmesi ve özellikle Amerika nüfusunun göç nedeniyle farklı grupları barındıracağı öngörüsü Farklılık kavramının sosyal
hizmetlere hızla girmesine neden olmuştur.

Doğru cevap B'dir.

Dünyanın çeşitli yerlerinde sosyal hizmetler eğitiminin başlatılmasına ve yürütülmesine öncülük etmek

Amerikan Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği (National Association of Social Workers = NASW). Doğru cevap D'dir.

1967 yılında Hacettepe Üniversitesi bünyesinde kurulmuş olan Sosyal Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bölümü ile birlikte her iki okul eğitimlerini ayrı birimler olarak 1982 yılına kadar sürdürmüştür.1982 yılında 2547 sayılı Yükseköğretim Kanun ile Hacettepe Üniversitesi bünyesinde yer almış, Rektörlüğe bağlı Sosyal Hizmetler Yüksekokulu olarak ad ve statüsü değişmiştir. Sosyal Hizmetler Yüksekokulu 2006 yılına kadar aynı statüde eğitimini sürdürmüş ve 2006 yılı Nisan ayı itibariyle de Hacettepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi bünyesine Sosyal Hizmet Bölümü olarak katılmıştır. Doğru cevap A'dır.

100.000 üzerinde olanlara vermiştir. 

Sosyal hizmet eğitiminin gelişimini, 20. yüzyıl başlarında, New York’ta başlayan eğitim çalışmalarının genişleyip yaygınlaşmasının bir sonucu olarak değerlendirenler bulunmaktadır. New York Hayırseverlik Organizasyon Topluluğu ülkedeki tüm sosyal hizmet uzmanları için altı haftalık bir yaz kursu düzenlemiştir ve bunu Boston, Şikago, Philadelphia ve St. Louis deki diğer organizasyonlar izlemiştir. Yaz kurslarındaki bu tecrübeler tam zamanlı sosyal hizmet okullarının açılmasıyla sonuçlanmıştır.

19. yüzyıl sonlarında başlayan sosyal hizmetin meslekleşme süreci, büyük ölçüde 20. yüzyılda tamamlanmıştır. Buna göre doğru Cevap D'dir.

D seçeneğinde verilen "Madde Bağımlılığı Tedavi Merkezleri" Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığına değil, Sağlık Bakanlığına bağlı sosyal hizmet sunan kuruluşlardan biridir.

Doğru cevap B'dir.

Bakım ve Rehabilitasyon Merkezleri (Engelsiz Yaşam Merkezleri) Bakım ve rehabilitasyon merkezleri (engelsiz yaşam merkezleri) 2828 sayılı Sosyal Hizmetler Kanunu’nun 3. maddesinde tanımlanmıştır. Söz konusu madde hükmüne göre bakım ve rehabilitasyon merkezleri ya da engelsiz yaşam merkezleri; bedensel, zihinsel ve ruhsal engellilikleri nedeniyle normal yaşamın gereklerine uymama durumunda olan kişilerin, fonksiyon kayıplarını gidermek ve toplum içinde kendi kendilerine yeterli olmasını sağlayan beceriler kazandırmak veya bu becerileri kazanamayanlara devamlı bakmak üzere kurulan sosyal hizmet kuruluşlarıdır (m.3/f-5). Hâlen ülke genelinde 21 “Engelsiz Yaşam Bakım ve Rehabilitasyon Merkezi” bulunmaktadır. 2015 yılı itibarıyla 87 adet yatılı bakım ve rehabilitasyon merkezinde (engelsiz yaşam merkezleri dâhil) 6204 engelli yatılı bakım hizmetinden yararlanmaktadır. 2015 yılı sonu itibarıyla ülke genelinde 111 Umut Evi hizmet vermektedir (ASPB Faaliyet Raporu, 2015: 256-257).Doğru cevap B'dir.

Doğru cevap E'dir.

Payne (1991: 268)’e göre güçlendirme yaklaşımının temel amacı sosyal adalettir. Bu amaca ulaşmada sosyal hizmet uzmanları, birlikte çalıştıkları müracaatçıların yaşamlarında birer nesne değil birer özne olmalarını hedeflemelidir. Ülkemizde sosyal hizmet uzmanlarının güçsüz, ezilmiş ve dışlanmış gruplarla çalıştıkları gerçeğinden hareketle güçlendirme yaklaşımının uygulama süreçlerine aktarılması ve sonuçları­nın değerlendirilmesi, sosyal hizmetin güçlendirilmesine de katkıda bulunacaktır.   

Çağdaş yönlendirici eğitimci rolünün kapsadığı unsurlar şu şekilde belirtilebilir:
• Pozitif öğrenme ortamını koruyarak, işbirliği, destek verme ve yaratıcılık gibi olguları
işlevselleştirmek,
• Öğrenci katılımında fırsateşitliğini sağlamak,
• Öğrencilere, öğrenme süresince fonksiyonel olacak temel kuralları oluşturmalarına yardımcı olmak,
• Öğrencilerin, ele alınan konularla ilgili geçmiş bilgi ve yaşam deneyimi birikimlerini
bütünleştirebilmelerine yardımcı olmak,
• Öğrencileri, öğrenmeleri ile ilgili daha fazla sorumluluk üstlenmeleri yönünde teşvik
etmek,
• Bireysel etkililiği desteklemek,
• Öğrenci grubuna, grup etkileşimi çerçevesinde öğrenmelerine yardımcı olmak,
• Gerektiğinde, öğrenciler tarafından gündeme getirilemeyen öğrenme hedeflerine dikkat çekmek,
• Öğrenme sürecinde anti-ayrımcı bakış açısının kazanılmasını sağlamak,
• Eğitim süreci sonunda, öğrencilerin de katılımıyla değerlendirmeleri gerçekleştirmek

Doğru cevap C'dir.

Sosyal hizmet eğitimi programlarının farklı deneyimleri olan insanlara karşı anlayış, olumlama ve saygıyı teşvik eden bir eğitim içeriği sunması gerekir. Farklılıklara saygı, kültür ve bireysel kimliğin karmaşık doğasını vurgulamaktadır. Etik ilke ve değerler ile farklılığın yanı sıra sosyal hizmet eğitimi programları, risk altında bulunmaya etki eden faktörleri ve insan hakları, sosyal adalet içeriklerini sunmalıdır. Ayrımcılık, baskı ve ekonomik yoksunluğa karşı mücadele ile sosyal ve ekonomik adaleti sağlama stratejilerini içermelidir.

Sosyal grup kavramı çok çeşitli biçimlerde tanımlanmaktadır. Kağıtçıbaşı (1979) sosyal grubu “etkileşim hâlinde olan birden fazla olan insan” olarak tanımlarken Homans, (1971) “bir süre içinde sık sık birbirleriyle bildirişmede bulunan ve her birinin ötekilerle, ikinci elden başka insanlar yoluyla değil de yüz yüze bildirilmesini mümkün kılacak kadar az sayıda insan topluluğu” olarak tanımlamaktadır.

Sağlık ve Sosyal Yardım Bakanlığı, bir taraftan sosyal hizmet okulu açmak üzere hazırlıklar yaparken, diğer taraftan da Batı Avrupa ülkelerine ve Amerika Birleşik Devletlerine bu alanda eğitim görmek üzere öğrenciler göndermiştir. Bu hazırlıklar sonucunda Türkiye’de ilk sosyal hizmet okulu 1961 yılında Ankara’da eğitime başlamıştır (Karataş ve Erkan, 2005: 119). Sosyal Hizmetler Akademisinin 1961 yılının Kasım ayında 34 öğrenci ile eğitime başlaması ülkemizde sosyal hizmetler alanında atılan en önemli adımlardan biri olarak görülmektedir.

Doğru cevap A'dır.