Yanıt Açıklaması: ABD, Almanya, Avusturya, Fransa, İngiltere ve Japonya bilgi ekonomisi olarak kabul edilirken Türkiye ve Polonya henüz bilgi ekonomisine dönüşmemiş ülkeler olarak kabul edilmektedir. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Yanıt Açıklaması:

Yanıt Açıklaması:

Türkiye, esas olarak %3’lük hedefi benimsemesine rağmen, ilk etapta Ar-Ge harcamalarını GSYİH’nın %1’ine ulaştırmayı hedeflemişti. 2014 yılı itibariyle bu hedefine ulaşmış bulunmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Eğitimin dışsallıkları bireyin aldığı eğitimin toplumdaki diğer bireylerin fayda fonksiyonuna yaptığı dolaylı etkilerdir. Eğitimin neden olduğu dışsallıklara; daha düşük düzeyde doğum oranı, siyasal karar alma mekanizmasının daha etkin işlemesini sağlaması, yoksullara yardım, sağlık yardımı, işsizlik desteği ve kamu sağlık maliyetlerinde azalma, suç işleme oranının düşmesi, sağlık hizmetlerinin maliyetini düşürücü etkisinin olması ve kültür-sanata olan etkisini eklemek mümkündür.

Yanıt Açıklaması:

Öğretmen maaşları doğrudan sosyal maliyetler sınıfında değerlendirilir.

Yanıt Açıklaması:

Bilgi ekonominin en önemli özellikleri;

• Sürekli hızlanan teknolojik gelişmeler,
• Artan bilişim ve bilgi yoğun faaliyetler,
• Kısalan pazara girme ve ürün dönüşüm süreleri,
• Küreselleşen pazarlar,
• Tüketicilerin üretim sürecine katılması,
• Mal üretiminden hizmet üretimine değişim,
• Bilgi sınıfının artması,
• Fiziki varlıkların sanal hale gelmesi,
• Analog yerine dijital hatların kullanılması,
• Sürekli yeni ürün geliştirmedir.

Yanıt Açıklaması:

Yanıt Açıklaması: “Eğitim sadece gelir dağılımında eşitlik yaratmaz, aynı zamanda eşitsizlik de yaratabilir” sözü Becker ve Chiswic'e aittir.

Yanıt Açıklaması: Bir sistem analizinde temel unsurların sistem analizi, sistem unsurları, unsurlar arası bağlantılar, açık sistem olarak çevre ile ilişkileri ve sistemin davranışı olduğu ifade edilmektedir. Toplumsal analizler hangi düzeyde ele alınırsa alınsın merkezinde insan unsuru yer almaktadır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Yeni Klasik (Neo-Klasik) Rekabet Anlayışı (Rekabet Özgürlüğü):

Almanya’da Von Hayek ve Hoppmann, ABD’’de Chicago Okulu (Stigler) bu görüşü savundular. Bu anlayışa göre rekabet; ekonomik özgürlüklerin gerçekleştirildiği, tüketici tercihlerinin karşılandığı bir arama ve bulma sürecidir. Bunun için, rekabet özgürlüğü ve rekabetçi ruh gereklidir; Rekabetçi ruh zaten insanda doğuştan vardır. Rekabet özgürlüğü yaklaşımında, rekabet politikasının amacı, doğal ya da yapay rekabeti engelleyici unsurların kaldırılmasıyla sınırlıdır. Bu yaklaşım bir anlamda A. Smith’in yaklaşımına geri dönüşü ifade eder.

Yanıt Açıklaması:

Danimarka Endüstri Konfederasyonu (DI) 2011 Küresel Kıyaslama Raporu, küreselleşmeye hazır olma açısından, 33 OECD ülkesi ile BRIC (Brezilya, Rusya, Hindistan ve Çin) ülkelerini karşılıklı olarak kıyaslamaktadır. Bu analizde küresel rekabet başarısı 86 değişken, altı ana bölüme ayrılarak karşılaştırmalar yapılmıştır. Bu altı bölüm;

Büyüme ve Gelişme;

Bilgi veYetkinlik;

İş Esnekliği;

Girişim ve Girişimcilik;

Maliyet ve Vergilendirme

Uluslararasılaşma ve Açıklıktır.

Doğru cevap A'dır.

Yanıt Açıklaması:

Yanıt Açıklaması:

Yanıt Açıklaması:

Bazı şeylerin yapılabilirliğine imkan veren ve varolan bilgi birikimi, nasıl bilgisi olarak tanımlanır. Burada bir işadamının, bir uzman çalışanın veya bir uzaman pazarlamacının sahip olduğu bilgiler bu tür bilgilerdir.

Yanıt Açıklaması: Bilgi ekonomisinin sanal bir ekonomi olması çalışmalara esneklik katma, kaynak sağlamayı kolaylaştırma gibi bir takım avantajlar sağlamakla birlikte, özellikle eşgüdüm beraberliği konusunda sıkıntılar yaratabilmektedir. Dolayısıyla doğru yanıt D seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Bilgi çağında şirketlerin hiyerarşik örgütlenme yapısı yerine orkestrasyona fırsat veren, uzman çalışanların işbirliğine dayalı olması işletme organizasyonunun yatay örgütlenme yapısını vurgulamaktadır.

Yanıt Açıklaması: mikroekonomik açıdan bireyler açısından eğitim yatırımlarının içerdiği özellikler söz konusu olduğunda 'Eğitim yatırımlarında azalan verimler yasası işlemektedir' özelliği geçerli olamaz.

Yanıt Açıklaması: Eğitime yönelik kamu harcamalarını cari harcamalar, yatırım harcamaları ve transfer harcamaları olmak üzere üç başlık altında toplanmaktadır. Cari harcamalar kısa dönemde üretimi doğrudan artırıcı etkisi olmayabilen ve faydası bir dönemle sınırlı sayılabilecek harcamalardır. Eğitimin cari harcamaları da eğitim hizmetlerinin gerektirdiği ve genellikle bir yıl içinde kullanılmakla tükenen mal ve hizmet alımlarından oluşmaktadır. Bu kalemler arasında personel giderleri, yolluklar, tüketim malları ve malzeme alımları ile ısınma, elektrik, telefon ve su giderleri yer almaktadır. Eğitim ve sağlık gibi bazı kamu cari harcamalarının etki ve faydaları aynı dönemde yok olmadığından, dolayısıyla ülkenin üretim gücüne katkısı inkâr edilemeyecek kadar açık olduğundan bunlara kalkınma carileri adı verilmektedir. Bu nedenle doğru yanıt A seçeneğidir.