B,C, D ve E şıkları, toplu pazarlığı tek bir süreç olarak değil, birbirleri ile bütünleşen farklı süreçler olarak ele alan ve Walton-McKersie tarafından geliştirilmiş olan “işçi işveren ilişkilerinde davranışsal teori” modeline ait bilgilerdir.

İş gücüne piyasa denge ücretinin üstünde ödenmesinin işçi devrini düşürerek verimliliği artıracağı düşüncesi işçi devri modelinde savunulur.

 Etkin ücret teorisi ücretler konusunda reel ücret katılığını açıklamak için geliştirilmiş bir teoridir

Schultz’a göre eğitimin faydası üç tanedir. Bunlar, şu anki tüketim bileşeni, örneğin sadece bilgi elde etmenin hazzı, ikinci olarak geleceğe dair bir tüketim bileşeni yani eğitim sayesinde diğer malları tüketebilme olanağının artması-sağlık harcamalarının artması vb. gibi-ve son olarak yatırım bileşeni yani beşerî sermaye yatırımıdır.

Yatay ve düşey olmak üzere başlıca iki tür örgütsel yapı vardır. Yatay yapılar işçileri işgücü piyasasındaki konumuna göre (meslek insanları, diğer beyaz yakalılar, zanaatkârlar, vasıfsız kol işçileri), düşey yapılar ise sektör ya da işverenlere göre (işkolu ya da işyeri sendikacılığı) bir araya getirir.

Kadınların işgücü piyasasındaki ve eğitim alanındaki ikincil konumu, erkek-egemen ideoloji ile kadının aile ve toplumdaki ikincil konumunun bir yansıması olarak ele alınır. Görünmeyen kadın emeğinin özgünlüğünü vurgularlar; kadınların ev içi işler ve bakım emeği şeklindeki katkılarının nasıl göz ardı edildiğine ve bu ücretsiz emeğin makroekonomiye ne gibi katkıları olduğuna işaret ederler. Nasıl “kadın” ve “erkek” olunduğunun toplumsal olarak belirlendiğini ve bu cinsiyetçi rol kalıplarının zaman içinde ve ülkeler göre değiştiğini, dönüştüğünü savunurlar. Sonuçta, eve ekmek getiren erkek ile iyi eş ve anne kadın şeklindeki cinsiyete dayalı işbölümünün eğitim hizmeti taleplerini de belirlediğini söylerler.

Bireylerin eğitim talebinin farklılaştırmasına, bu durumda, iki faktör etki eder: Bireysel
yetenek, bilişim kapasitesi ve ailenin refah düzeyi.

Enformel eğitim, doğal olarak günlük hayatı izler ve amaçlanmış bir eğitim olma zorunluluğu taşımaz. Bu nedenle bireylerin kendileri tarafından yönlendirilen, beşeri bir eğitim olarak tanımlanabilir.

Tam rekabet piyasasında fiyat ile marjinal gelir, MR birbirine eşittir. Bu nedenle, marjinal emek geliri ile marjinal emek değeri birbirine eşittir.

İşsizlik sigortası pasif, bilgilendirme ve işe yerleştirme hizmetleri ile istihdam ve eğitim programları ise aktif emek piyasası politikaları arasında yer alır.

Açık işsizlik, çalışma istek ve yeteneğinde olduğu hâlde, niteliklerine uygun cari ücret düzeyinde çalışmaya razı olma ancak iş bulamama durumudur. Açık işsizliği nedenlerine göre; geçici, yapısal, konjonktürel ve mevsimlik işsizlik olmak üzere 4 başlık altında ele almak mümkündür.

Özellikle gelişmiş ülkelerde, II. Dünya Savaşı sonrası başlayıp 1970’lerin ortasındaki küresel krize kadar olan dönem sendikal hareketlerin altın çağı olarak nitelendirilir.

Üretim teknolojisinin sabit kalması koşuluyla, herhangi bir üretim aşamasında bulunan işgücünün, üretim dışına alınması durumunda, üretim hacminde bir azalma söz konusu olmuyorsa, gizli işsizlikten bahsedilebilir. Başka bir deyişle, bu kişilerin marjinal verimlilikleri sıfır ya da sıfıra çok yakındır. Gizli işsizliğin bulunduğu ekonomilerde bir ya da birkaç kişinin yapabileceği işin, çok daha fazla kişiyle yapıldığı görülmektedir.

1980 sonrası kalkınma planlarında ağırlıklı olarak vurgulanan girişimciliğin teşviki ve küçük işletmeciliğin geliştirilmesi görüşü, işsizliğin önlenmesi ve istihdamın geliştirilmesinde önemli yaklaşımlar olarak göze çarpmaktadır.

İş kolu veya iş sendikacılığı düşey örgütsel yapıda iken digger seçeneklerde yer alanlar ise yatay yörgütsel yapıdır.

Emeğin marjinal ürünündeki değişmelerin başlıca sebebi azalan verimler kanunudur. Azalan verimler kanunu, üretim faktörlerinden birisi sabit tutulurken diğer faktörün miktarı arttırıldığında toplam üründeki artışın bir noktadan sonra azalacağını ifade eden iktisat kanunudur.

Toplu pazarlık, bir tarafta bir işveren veya bir ya da birden fazla işveren örgütü ile diğer taraftan işçileri temsil eden bir veya birden fazla işçi örgütü arasında, ücret ve diğer çalışma koşullarına ilişkin yapılan pazarlık ve görüşmelerdir.

İşsizlik sorunuyla mücadelede izlenen emek piyasası politikaları geleneksel olarak, işsizlik sigortası, işsizlik yardımı gibi işsizlere gelir desteği sağlamaya yönelik ‘pasif politikalar’ ile işsizliği eğitim, iş yaratma, bilgilendirme ve işe yerleştirme faaliyetleri gibi doğrudan önlemlerle azaltmaya yönelik ‘aktif politikalar’ olarak ikiye ayrılmaktadır.

Sorunun seçeneklerinde belirtilen tüm ücret teorileri arasında yalnızca Pazarlık Gücü teorisi modern veya çağdaş olarak adlandırılan ücret teorileri arasında yer almaktadır. Verilen diğer ücret teorileri geleneksel ücret teorileridir.

Ulus devlet yapılanmasının içinde okullar kapitalist düzene karşı çıkmak bir tarafa, diğer tüm şıklarda da belirtildiği gibi kapitalist düzeni devam ettirme yönünde onunla uyum içinde işler.