Beden ölçüleri motor gelişimi etkiler. Çocukların hareket kapasitesini ve potan­siyelini beden yapısına, kas yapısına ve duruşa ait değişmeler etkiler. Yaşamın iki ve üçüncü yılında dizleri bükerek ve bacakları yanlara açarak yürümede belirgin değişmeler olur. Beşinci yılda düzgün yürüme görülür. Birinci yaştan beşinci yaşa doğru beden ağırlığında ve uzunluğunda önemli artış olur. Uzun kemikler ve göv­de gelişir. Genelde kızlar erkeklerden daha çabuk olgunlaşır. Kızların kol ve baca­ları daha uzundur. Büyümeye, yapıya ve duruşa ait değişiklikler performansı belir­li derecede etkiler. Başın vücuda oranının küçülmesi çocuğun denge işlemindeki performansını olumlu yönde etkiler.

Fiziksel gelişimi; doğum öncesi, yeni doğan ( ilk 4 hafta), bebek­lik (0-2 yaş), ilk çocukluk (3-6) yaş, orta çocukluk (7-12 yaş) ve ergenlik (11-12 ile 17-18 yaş) dönemi olmak üzere altı dönemde in­celenir.

Birçok çocuğun bilişsel ve dil gelişimini etkileyen veya etkileyebilecek çevresel etmenler; metaller (kurşun, cıva, manganez), endüstriyel yan ürün olan polihalojenli aromatik hidrokarbonlar, özel durumlarda karşılaşılan radyasyon ve çevresel sigara dumanına maruz kalma vb. şekilde sıralanabilmektedir. Aile bireylerinin olumsuz tutumları ise çocukların bilişsel ve dil gelişimini etkileyen aile etmenlerinden biridir.

Kavram, nesne ya da olayların ortak özelliğini simgeleyen içsel bir süreçtir. Bu simgeleme genellikle bir sözcükle yapılır. Bu nedenle çocukta algısal uyarıcıları düzenleme yeteneği geliştikçe, kavramlar öğrenilmeye başlanır. Çocuklarda kavramların yerleşmesi yavaş ve zor bir süreçtir. Çocuklar yeni bilgiler kazandıkça, bu bilgileri kendilerinde var olan kavramlarla ilişkilendirerek yeni kavramlar oluştururlar. Kavram birbirleriyle ilişkili nesne ve olayların ortak yönlerini gösterir. Kavram geliştirme bir sınıflama işidir. Kavramlar soyut ve somut olabilir. Kavram gelişimi somuttan soyuta doğru gerçekleşir.

Boy ve kilo artışı gibi fiziksel büyüme ile merkezi sinir sisteminin gelişimine paralel olarak organizmanın isteme bağlı hareketlilik kazanmasıa "motor gelişim" denir. Dolayısıyla doğru cevap A'dır.

Embriyo ikinci ayın sonunda 3 cm boyundadır.

Gelişimde kritik dönemler vardır: Birey belli dönemlerde, öğrenmeye ya da gelişmeye daha eğilimlidir. Çevresel etkilere daha duyarlı hale gelir ve daha hızlı öğrenir. Bu dönemlerde çocuğa uygun ortam sağlanmalıdır. Örneğin; ilk bir yaş çocuğun temel güven duygusunu kazanması için kritik bir dönemdir. Bu dönemde temel güven duygusu kazanılmadığı taktirde, daha sonra kazanılması çok daha güçtür.

Dil gelişimini desteklemek için çocuk  düşünme düzeyinin üzerinde bilgi edinmesi için zorlanmamalıdır.

(1982), motor gelişimi çocukluk dönemi ile sınırlayarak incelemiş ve kuramını piramit modeli ile açıklamıştır. Bu modele göre her bir motor gelişim dönemi, bir diğerinin üzerine kurulur. Piramidin temeli, refleksif hareketler dönemini göstermektedir. Bu dönemi, ilkel hareketler dönemi ve temel hareketler dönemi takip eder.

Çocukların altı-oniki yaş aralığında 20 süt dişinin tamamı dökülür, yerlerine kalıcı
dişler çıkar.

Öğrenme deneyim sonucu kazanılır. Belli bir olgunluğa ulaşmış olan çocuğun yeni bir davranış kazanabilmesi için çevrenin desteği önemlidir. Örneğin; çocuğun düğme ilikleyebilmesi için sadece el kaslarının yeterli olgunluğa erişmesi yetmez, çocuğun nasıl düğme iliklendiğini görmesi, düğme ilikleyebilmek için belli denemeleri yapması gerekir.

Lokomotor hareketler yürüme, koşma gibi yer değiştirmeyi gerektiren hareketlerdir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Hedefe erişmede karşılaşılan güçlükleri yenme ve engeli aşmanın en iyi yolunu bulmak problem çözmenin tanımıdır.

Paratroid, troid salgı bezine bitişik dört küçük bezeden oluşur. Bu bezin salgısı vücudun kalsiyum ve fosfor dengesini sağlar. Kemiklerin gelişiminde, sinir sisteminde, kasların çalışmasında, kalp atışlarında, kanın pıhtılaşmasında önemli etkileri bulunmaktadır. Bu bezin az çalışması kas ağrılarına ve kemiklerin bozulmasına yol açar. Bu bezin fazla çalışmasında ise sinirler körleşir. Doğru cevap E'dir.

Dinamik Sistemler Teorisi’ne göre bebek, çevresinde ilgi duyduğu nesnelere ve dikkatini çeken uyarılara ulaşmak için amaçlı olarak hareket eder. Bu durum da bebeklerin kendi kendilerine hareketlerini geliştirmesini sağlar. Böyle bebekler yetişkin desteği olmadan amaçlı hareketlerde bulunabilir ve yeni bir davranış keşfedebilirler.

Algı: Alıcı hücreler, dış çevredeki fiziksel enerjileri sinirsel enerjiye dönüştürür. Bu sinirsel enerji beyinde işlendiğinde ortaya algısal bir ürün çıkar. Yapılan işleme algılama, ortaya  çıkan ürüne algı denir. Algının amacı duyularla elde edilenleri bazı bilişsel ögelerle eşleş­tirme ve evrendeki olguları anlayabilmedir.

Dikkat: Uyarıcılar üzerinde bilinçli bir odaklaşma sürecidir.

Taklit: Bir davranış örneğini ya da modelini takip ve kopya etme yeteneğidir.

Bellek: Bellek, bireyin deneyimlerinden elde ettiği, öğrendiği bilgileri güvenilir biçimde tam ve doğru olarak depolamaya ve istenildiği zaman yeniden kullanmaya olanak sağlayan bilişsel bir yetenektir.

Akıl yürütme: Daha önce öğre­nilmiş bilgilerin yeni karşılaşılan soruna çözüm bulmak için birleştirilip düzenlenmesidir.

Anlam Bilgisi (Semantik): Anlam bilim, hem kavramları ifade eden sözcük etiketleri hem de kavramlar arasındaki bağlantıları ifade eden şemalar ya da semantik bağlantılar anlamına gelir. Anlam bilimsel bağlantılar-şemalar-kavramsal bilgiyi düzenlemeyi sağlayan bellekteki bilişsel yapılar olarak düşünülebilir. Bu bağlantılar yeni bir öğrenme durumunu ve bilgiyi geri çağırmayı kolaylaştırır ve daha önce öğrenilen kavramların değerlendirilmesine, düzenlenmesine katkıda bulunur (Otto, 2006).

Çocuğun dil gelişiminde, iki sözcüklü  birleşimler dönemi (telgrafik konuşma), 18-24 ay arasını kapsar.

Bebeklik döneminde fiziksel gelişimin değerlendirilmesinde baş, göğüs çevresi oranı, boy ve kilo artışı önemlidir. Baş çevresi, vücut ağırlığı gibi büyüme ve gelişme ile ilgili parametrelerin değişik yaşlarda gösterdikleri dağılım, normalin alt ve üst sınırları, nor­mal çocuk gruplarından elde edilmiş verilere dayanılarak hazırlanmış tablo ve referans büyüme eğrileri ile belirlenebildiği için bu ölçümler bebeğin hangi noktada normalden ayrıldığı, çocuğun beslenme durumu ve genel sağlık durumu konusunda inceleme gerekip gerekmediği konusunda yol gösterir. Temel amaç; çocukların sosyal, zihinsel ve fiziksel açıdan tam bir iyilik durumunun sağlanmasıdır.

Yaşam Boyu Uygulama Evresi: Ortalama on dört yaşlarında başlar ve yetişkinlik süresincedevam eder. Bu evre motor gelişimin doruk noktasıdır. Bu evrenin en önemli özelliği çocuğun kazanmış olduğu hareket becerilerini yaşam boyu kullanmasıdır.