Çocuk Gelişiminde Program Final 15. Deneme Sınavı
Toplam 20 Soru1.Soru
Davranış türleri ikiye ayrılmaktadır. Bunlar; öğrenilmiş ve öğrenilmemiş davranış. Bu bilgiden yola çıkarak ‘Yürüme’ hangi davranış türüdür?
Doğuştan gelen davranış |
Geçici davranış |
Olgunlaşma, büyüme sonrası davranış |
İstendik davranış |
İstenmedik davranış |
Öğrenilmemiş davranış türlerinden olan büyüme, sakatlanma, olgunlaşma sonucu ortaya çıkan davranışlara yürüme, dik durma, ses çıkarma örnekleri verilebilir.
2.Soru
Çeşitli nedenlerle bireysel özellikleri ve eğitim yeterlikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılıklar gösteren bireye ne ad verilir?
Engelli birey |
Özel eğitime gereksinimi olan birey |
Özürlü birey |
Bozukluğu olan birey |
Sendromlu birey |
Özel eğitime gereksinimi olan birey “çeşitli nedenlerle bireysel özellikleri ve eğitim yeterlikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılıklar gösteren birey” olarak tanımlanmaktadır. Doğru cevap B'dir.
3.Soru
Aşağıdakilerden hangisi güçlendirme temelli yaklaşımın temel anlayışını özetlemektedir?
Güçlü ailelere ulaşmak için yapılan yatırımlar toplumun da güçlenmesini sağlayacağından hedef güçlü ailelere odaklanmak olmalıdır. |
Güçsüz ailelerin çocukları da gelecekte güçsüzlük döngüsünü devam ettireceğinden bu ailelere öncelikle ulaşılmalıdır. |
Ailelerin gereksinimleri doğrultusunda hedeflerini gerçekleştirebilmeleri için sahip oldukları güç ve kapasiteleri anlamak gereklidir. |
Güçlü aileler gereksinimlerini karşılamada güçsüz ailelerden daha avantajlı olup bu avantaj toplumun kalan kesimleri ile paylaştırılmalıdır. |
Güçsüz ailelere yapılacak yatırım toplumu da ekonomik güçsüzlüğe sürükleyeceğinden güçlü ailelere odaklanmak gereklidir. |
Güçlendirme temelli yaklaşım, ailelerin gereksinimlerini karşılayarak hedeflerini gerçekleştirebilmeleri için sahip oldukları güç ve kapasiteleri anlamak gerektiği anlayışı üzerine kurulmuştur. Çoğu ülkede var olan uygulamalar incelendiğinde, aile destek programları genellikle çocuğun refahını artırmak amacıyla sağlık, eğitim, çocuk bakımı ya da gelir desteği ile ilgili hizmetler sunmaktadır (Scerra, 2010). Aile merkezli gelişim destek programlarında ailenin bir bütün olarak ele alınması ve güçlendirilmesi çok önemlidir.
4.Soru
Aşağıdakilerden hangisi kurum merkezli gelişimsel programların kapsamında olmalıdır?
Aile |
Toplum |
Çocuk |
Eğitim Bakanlığı |
Kurum |
Gelişimsel programların kapsamı, çocuğu merkeze alan bir yaklaşım içinde çocukların etkin katılımları ile kendilerini her yönden ifade etmelerine olanak tanıyan bir çerçeveye sahip olmalıdır. Doğru yanıt C'dir.
5.Soru
0–8 yaş arasında gelişimsel yetersizlikleri olan ya da gelişimleri risk altında olan çocukların gelişim ve öğrenmelerini destekleyerek, fiziksel, bilişsel, duygusal ve kaynak sınırlılıklarının etkilerini en aza indirmeyi ya da bu sınırlılıkları önlemeyi amaçlayan programlara ne ad verilir?
Erken müdahale programları |
Aile merkezli eğitim programları |
Okulöncesi eğitim programları |
Bireyselleştirilmiş eğitim programı |
Sarmal eğitim programı |
Erken müdahale programları, genel olarak 0–8 yaş arasında gelişimsel yetersizlikleri olan ya da gelişimleri risk altında olan çocukların gelişim ve öğrenmelerini destekleyerek, fiziksel, bilişsel, duygusal ve kaynak sınırlılıklarının etkilerini en aza indirmeyi ya da bu sınırlılıkları önlemeyi amaçlayan programlardır. Doğru cevap A'dır.
6.Soru
Okul öncesi çocuklar için hazırlanmış bir etkinlik planında aşağıdakilerden hangisinin yer alması zorunlu değildir?
Kazanımlar-Göstergeler |
Materyaller |
Ortam |
Öğrenme süreci |
Sözcükler-Kavramlar |
Bir etkinlik planında; hedef gelişim alanına ilişkin kazanımlar ve bu kazanımlara ilişkin göstergeler, öğrenme süreci, materyaller, sözcük ve kavramlar, değerlendirme, dikkat edilmesi gereken noktalar, önerilen diğer etkinlikler, uyarlama ve aile katılımı gibi unsurlara yer verilmektedir. Ortam bu unsurlar arasında yer almamaktadır. Doğru cevap C'dir.
7.Soru
MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’nın “Çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönlerden bir bütün olarak geliştiği bu nedenle de çocukların tek yönlü değil, çok yönlü gelişmesi hedeflenerek her gelişim alanına yönelik eşit ağırlıklı ve aktif pasif etkinlik dağılımının gözetildiği, iç ve dış mekânın uygun bir şekilde kullanıldığı etkinlikler planlanması gerektiğini” vurgulaması programın hangi özelliğine işaret etmektedir?
Dengeli olma |
Esnek olma |
Düzenli olma |
Etkinlik temelli olma |
Oyun temelli olma |
MEB Okul Öncesi Eğitim Programı’nın esnek olması, eğitim programının kurumun fiziksel özelliklerine, çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına göre düzenlemede eğitimciye özgürlük tanımasıdır. Programın etkinlik temelli olması eğitim anlayışıyla bireysel farklılıklara uygun çocukların yeteneklerini ortaya çıkaracak çeşitlilikte etkinliklerle yapılandırılmalıdır. Düzenli olması, sınıf atmosferi, çocuğun özgürce keşfetmesini cesaretlendirmeli ve çocuğu en alt düzeyde sınırlayıcı olmalıdır. Programın dengeli olması ise; çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönlerden bir bütün olarak geliştiği bu nedenle de çocukların tek yönlü değil, çok yönlü gelişmesi hedeflenerek her gelişim alanına yönelik eşit ağırlıklı etkinlikler planlanması gerektiğidir.
8.Soru
Çocuk merkezli programlardan aile merkezli programlara doğru geçişin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
Sunulan hizmetin kalıcılığını artırmak |
Hizmetin saatini azaltmak |
Uzmana kolaylık sağlamak |
Aile memnuniyetini artırmak |
Standart programlar oluşturmak |
Doğrudan çocuk ile çalışarak sunulan hizmetlern çocuklar üzerinde kalıcı br değişim oluşturmaması üzerine çocuk odaklı programlardan aile merkezli yaklaşımlara yönelim olmuştur.
9.Soru
Aşağıdakilerden hangisi süreğen hastalıklara örnek olarak verilebilir?
Astım |
Soğuk algınlığı |
Kızamık |
Kabakulak |
Suçiçeği |
Süreğen hastalıklar; astım, diyabet ve kanser gibi sürekli ya da uzun süreli takip, bakım, tedavi ve eğitim gerektiren hastalıklardır.
10.Soru
Türkiye’de okul öncesi eğitim programı kimleri kapsamaktadır?
0 - 36 aylık çocuklar |
0 - 48 aylık çocuklar |
37 - 72 aylık çocuklar |
37 – 60 aylık çocuklar |
49 - 72 aylık çocuklar |
2013 MEB Okul Öncesi Eğitim Programı 37-72 aylık çocukları kapsamaktadır.
11.Soru
Avusturalya’da gelişimsel geriliği olan çocukların erken çocukluk dönemi eğitimlerine yardımcı olmak amacıyla Pieterse ve Treolar tarafından geliştirilmiş erken eğitim programı hangisidir?
Portage Erken Eğitim Programı |
Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı |
Otistik Çocuklar İçin Davranışsal Eğitim Programı |
Montessori Programı |
Head Start Programı |
Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı Avusturalya’da gelişimsel geriliği olan çocukların erken çocukluk dönemi eğitimlerine yardımcı olmak amacıyla Pieterse ve Treolar tarafından geliştirilmiş bir erken eğitim programıdır.
12.Soru
Aile merkezli eğitim uygulamalarının merkezinde kim/kimler vardır?
Çocuk |
Anne |
Baba |
Dış ortam |
Aile |
Aile merkezli eğitim uygulamalarının merkezinde yalnızca çocuk değil, bütün olarak aile vardır.
13.Soru
Oyun odalarında okul öncesi ve okul dönemi çocukları için aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
Ahşap bloklar |
Domino |
Satranç |
Oyuncak bebekler |
Oyun hamuru |
Oyun odalarında okul öncesi ve okul dönemi çocukları için; oyuncak bebekler, arabalar, hayvanlar, evcilik oyuncakları legolar, ahşap bloklar, domino, tombala, gibi eşleme kartları, masa başı oyuncaklar, yapbozlar, oyun hamuru, seramik hamuru ve oyun kumu gibi rahatlatıcı malzemeler, parmak boya, pastel boya, sulu boya, kâğıt makas gibi sanat malzemeleri, öykü, masal kitaplar, çizgi filmler ve müzikler bulundurulmalıdır. Satranç ise ergenler için bulundurulmalıdır.
14.Soru
Okul öncesinde fen etkinliği yapmayı planlayan bir öğretmen öğrenmenin kalıcı olmasını sağlaması için aşağıdakilerden hangisini yapması en çok fayda sağlayacaktır?
Konuyu doğrudan kendi anlatır. |
Tahtaya yazarak anlatır. |
Sınıfa gerçek materyaller getirir. |
Sözlü örnekler verir. |
Anlatmadan önce ödev verir. |
Sınıfa gerçek materyaller getirerek öğrencilerin bunlarla etkileşim kurmasını sağlayan öğretmen öğrenmenin daha kalıcı olmasını sağlar.
15.Soru
Eğitimin, geniş ve herkesi ilgilendiren bir alan olması, pek çok eğitim tanımının yapılmasına neden olmuştur . Eğitim değişik
biçimlerde tanımlanmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi eğitimin değişik biçimde ki tanımlarından biri değildir?
Bireyin içinde yaşadığı toplumda davranış biçimlerini edindiği süreçler toplamıdır . |
İnsanları belli amaçlara göre yetiştirme sürecidir. |
Önceden belirlenmiş amaçlara göre insanların davranışlarında belli gelişmeler sağlamaya yarayan planlı etkinlikler dizgesidir . |
Görüldüğü gibi eğitim, okul öncesi ve okul yaşamında sürdüğü gibi okul sonrası; başka bir deyişle yaşam boyu sürmektedir. |
Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme sürecidir. |
Eğitimin, geniş ve herkesi ilgilendiren bir alan olması, pek çok eğitim tanımının yapılmasına neden olmuştur (Küçükyılmaz, 2011). Eğitim değişik biçimlerde tanımlanmaktadır:
• Bireyin içinde yaşadığı toplumda davranış biçimlerini edindiği süreçler toplamıdır
(Varış, 1993).
• İnsanları belli amaçlara göre yetiştirme sürecidir (Fidan ve Erden, 1998).
• Önceden belirlenmiş amaçlara göre insanların davranışlarında belli gelişmeler
sağlamaya yarayan planlı etkinlikler dizgesidir (Oğuzkan, 1985).
• Bireyde kendi yaşantısı ve kasıtlı kültürleme yoluyla istenilen davranış değişikliğini
meydana getirme sürecidir (Demirel, 2002).
• Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme
meydana getirme sürecidir (Ertürk, 1994).
• Eğitim, bireylere sosyoekonomik ihtiyaçların karşılanmasını ve içinde yaşadıkları
toplumun sürdürülebilir gelişim göstermelerini sağlayan yetenek, bilgi, değer ve
tutumları sağlayan bir süreçtir (Minzu, 2015).
• Eğitim, bireyin gelişimini sağlayan, ekonomik kazanç düzeyini artırma fırsatları
sunan ve iyi olma hâlini destekleyici dışsal faktörleri içinde barındıran bir süreçtir
(Ranasinghe, 2015).
Eğitimin bu tanımları içinde “Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme süreci” biçimindeki tanım, eğitimciler arasında kabul gören bir tanım olmuştur.
16.Soru
“Özel ve tüzel kişilere ait işyerlerinde belirli bir maaş¸ ya da ücret karşılığında işe alınmış¸ ve çalışmakta olan bireylere görevleri ile ilgili bilgi, beceri ve tutum kazanmaları için yapılan eğitimdir.” ifadesi ile verilen tanım aşağıdaki kavramlardan hangisine aittir?
Formal eğitim |
Hizmet içi eğitim |
Örgün eğitim |
Halk eğitimi |
Yetişkin eğitimi |
Formal Eğitim, okullarda ya da kurumlarda bir plan ya da program kapsamında gerçekleştirilen eğitimdir. Örgün Eğitim, belli bir yaş grubundaki ve aynı düzeydeki bireylere, amaca göre hazırlanmış eğitim programları yoluyla okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Halk eğitimi, genellikle on beş¸ ya da daha ileri yaşlarda olan, örgün eğitim sisteminin dışında kalan bireylerin yararına sunulan ve gereksinimlere göre düzenlenen eğitimdir. Yetişkin eğitimi, yetişkin bireylerin, sahip oldukları yeteneklerini geliştirmelerini; genel ve mesleki bilgi ve becerilerini geliştirerek artırmalarını; değişen yaşam koşullarına ve toplumsal gelişmelere uyum sağlamalarını, böylece kişisel gelişim ve gerçekleşimlerini sürdürmelerini amaçlayarak, onların ihtiyaç duydukları öğrenme yaşantılarını karşılamak için gerçekleştirilen her türlü amaçlı, planlı ve düzenli eğitim etkinlikleri ve programlarıdır. Soruda verilen ifade ise Hizmet içi eğitim kavramının tanımıdır.
17.Soru
Aşağıdakilerden hangisi özel gereksinim alanlarından biri değildir?
Öğrenme güçlüğü |
Duygusal ve davranışsal bozukluklar |
Öğrenme stilleri farklılığı |
Otizm spektrum bozukluğu |
Üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocuklar |
Özel gereksinimi olan çocukların eğitimlerinde çeşitli sınıflandırmalar yapılmaktadır. Buna göre özel gereksinimli çocuklar; zihin yetersizliği, öğrenme güçlüğü, duygusal ve davranışsal bozukluklar, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, otizm spektrum bozukluğu, dil, konuşma ve iletişim bozuklukları, işitme yetersizlik görmeyen ve görme kaybı, ileri derecede ve çoklu yetersizlikler, fiziksel yetersizliği, travmatik beyin yaralanması, üstün zekâlı ve üstün yetenekli çocuklar olarak geniş bir grubu oluşturmaktadır.
18.Soru
Sınıfında özel gereksinimli bir öğrencisi olan okul öncesi öğretmeni etkinlikleri planlarken ne yapabilir?
Etkinliklerde öğrenciye uygun uyarlamalar yapabilir. |
Özel gereksinimli öğrenciye başka bir etkinlik yaptırabilir. |
Öğrenci için ek bir şey yapmaya gerek yoktur. |
Etkinlik zorsa sınıfın dışına çıkarabilir. |
Çocuk doğru yapamasa bile ödüllendirebilir. |
Etkinliklerde öğrenciye uygun uyarlamalar yaparsa özel gereksinimli öğrencinin etkinliklere katılımını sağlayabilir.
19.Soru
Aşağıdakilerden hangisi etkili bir müdahale programının özelliklerinden biri değildir?
Önleyici olmalı |
Öğretmeni sürece dahil etmeli |
Aileyi sürece dahil etmeli |
İşbirlikçi bir yaklaşımla gerçekleştirilmeli |
Daha çok bilişsel gelişime odaklanmalı |
Etkili bir erken müdahale programı işbirliğine dayalı olmalı, aile ve öğretmeni sürece dahil etmeli ve önleyici olmalıdır. Etkili erken müdahale programı daha çok bilişsel gelişime odaklanmak yerine tüm gelişim alanlarına odaklanır ve hedeflenen grubun özeliklerini göz önünde bulundurur.
20.Soru
Küçük adımlar programı, hangi ülkede gelişimsel geriliği olan çocukların erken çocukluk dönemi eğitimlerine yardımcı olmak amacıyla geliştirilmiş?
Avusturya |
ABD |
İngiltere |
Avusturalya |
Türkiye |
Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı Küçük adımlar programı, Avusturalya’da gelişimsel geriliği olan çocukların erken çocukluk dönemi eğitimlerine yardımcı olmak amacıyla geliştirilmiş (Pieterse, ve Treolar, 1989) ve Anadolu Üniversitesi öğretim elemanları tarafından Türkçeye uyarlanmış olan bir erken eğitim programıdır. Türkçeye çevrildikten sonra ilk baskıları bir dernek tarafından daha sonraki baskıları ise İstanbul Büyükşehir Belediyesi tarafından yapılarak ailelere ücretsiz olarak dağıtılmıştır. Şu anda Özel Eğitim Bölümü bulunan pek çok üniversitede Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı’nın uygulaması dernekle imzalanan protokoller sonucu gerçekleştirilmektedir.
-
- 1.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 2.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 3.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 4.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 5.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 6.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 7.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 8.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 9.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 10.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 11.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 12.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 13.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 14.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 15.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 16.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 17.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 18.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 19.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 20.SORU ÇÖZÜLMEDİ