Oyunun, çocuğun bütün gelişimsel alanlarını desteklediğini vurgulayan Vygotsky’nin oyun tanımı, sadece sosyodramatik oyunu içermektedir. Çocuk tek başına oynadığında bile, oyunun konusu sosyokültürel ögeleri içerdiği için, çocuğun oyununu toplumsal olarak kabul eder. Toplumsal bir etkinlik olan oyun, çocuğa yakınsal gelişim alanı yaratır.

Oyun sırasında gerçekleşen sosyal etkileşim, çocuğun öğrenmesini etkileyecektir. Vygotsky’e (1978) göre oyunda çocuk “kendi davranışlarının bilinçli olarak farkına varmayı öğrenir ve her nesnenin bir anlamı olduğunu farkeder.” Sosyodramatik oyunu oynayan çocuklar hem sınıf kurallarına daha iyi uyarlar hem de davranışlarını düzenleyebilirler. Ona göre oyun oynarken çocuk hayalî bir durum yaratır, bu durumu canlandırır ve oynadığı rolün gerektirdiği kurallara uyar. Bütün bunları çevresi ile başedebilmek için yapar. Hayalî oyun ayrıca soyut düşünceye ulaşmak için önemlidir.

Çocukların kendi tercihleri doğrultusunda ne, nerede, nasıl ve kimlerle oynayacaklarına karar verdikleri, bireysel, eşli veya küçük gruplarla oynadıkları oyunlara serbest oyun denir.

Doğru Cevap B şıkkıdır.

Açık oyun alanında yapılan gözlemler yoluyla öğretmenler hem oyun alanının işlevselliği hem de çocukların sergiledikleri davranışlar hakkında ayrıntılı bilgiler edinebilmektedirler. Yukarıdaki ifade de yer alan “çocuğu tanımanın ve anlamanın en güvenli yolu oyunları gözlemlemek” ifadesi gözlem rollüyle doğrudan ilişkili olduğunu göstermektedir.

Rahatlama ve Eğlenme Kuramı:

Fazla enerji tüketimi kuramının karşıtı olan bu kuramda, oyunun amacı iş sırasında harcanan enerjinin yenilenmesi olarak vurgulanmaktadır Alman şair Moritz Lazarus’a göre çalışmak, insanın enerjisini tüketir ve böylelikle ortaya enerji açığı çıkar. Gerçek dinlenme ancak çalışmanın dışında yapılan başka etkinliklerle sağlanır. Harcanan enerjiyi yeniden kazanmak ve bu enerji açığını kapatmak için insanlar ya uyur ya da oyun oynarlar. Oyun, insanın hayattaki zorluklarla başa çıkması için en temel araçlardan biridir.

Yeni çözümlere ve yaratıcılığa daha yatkın düşünme olarak tanımlanan kavram ıraksak düşünmedir. Doğru cevap A seçeneğidir.

Okul Öncesi Eğitim Programına göre bir okul öncesi sınıfında bulunması gereken merkezleri belirtmiştir. Bu merkezler sanat merkezi, kitap merkezi, fen merkezi, blok merkezi, müzik merkezi, dramatik oyun merkezi ve eğer sınıfta yeterli alan varsa manipülatif oyuncak merkezi, bilgisayar merkezi ve duyu masası gibi merkezler de bulunabilir. Sağlık Merkezi adı ile bir merkez bulunmamaktadır.

Bebekler için oyun alanı yerdir. Bebekler yerde emekler, yuvarlanır, etrafını keşfederler. Bu sebeple oyun alanı; bebeğin oyun alanının bakım alanından ayrılması, oyun alanındaki her şeyin dokunulabilir olduğuna emin olunması, hem ince motor hem de kaba motor etkinliklerin bulunması, çocukların oyuncak ve materyalleri bir araya getirmek için kendine özgü yollar bulmasına fırsat verilmesi, doğru sayıda oyuncak sağlanması ve doğru seçme dengesi sağlanması gibi özelliklere sahip olmalıdır.

Mildred Parten’ın sınıflandırdığı sosyal oyun türleri, Uğraşsız davranış, İzleyici, Yalnız oyun ve Paralel oyundur. Sembolik Oyun Jean Piaget’e aittir.

Sigmund Freud Oyun Kuramı klasik oyun kuramları arasında yer almaz.

Kitap ve blok merkezinin aynı ortamda bulunması uygun değildir. Doğru cevap D seçeneğidir.

Oyun doğumdan itibaren insanların beyin gelişimine fizyolojik olarak destek olurken, yaşam
boyu zihinsel süreçlerini destekler. Erken çocukluk eğitimini etkilemiş iki teorisyen
Vygostky (1978) ve Piaget’ye (1962) göre de sosyo-dramatik oyun yoluyla çocuklar –mış
gibi yapıp roller üstlenerek, çevrelerini hayal güçleri doğrultusunda düzenleyip materyalleri
sahip oldukları amaçlarının dışında kullanmaya başladıkça soyut düşüncenin temelini
oluşturan sembolik ve temsilî düşünce süreçlerini deneyimlerler.

Kurmalı oyuncaklar, boyama kitapları, yap-bozlar ve Montessori materyalleri
genellikle kapalı uçlu materyallerdir.Açık uçlu materyallere bloklar, yapı setleri, marangozluk oyuncakları, dramatik oyun araç gereçleri ve kostümleri, boya ve boya kalemleri, oyun hamuru, kil, kum, çamur ve su örnek olarak verilebilir.

Açık uçlu materyaller çocukların grup içinde sosyalleşmesini teşvik eder. Doğru cevap C seçeneğidir.

Bilişsel kuramlar modern oyun kuramları arasında yer almaktadır. Doğru cevap E seçeneğidir.

Öğretmenlerin açık oyun alanında dört farklı rolü vardır; denetleme (süpervizyon), gözlem, dolaylı stratejiler ve direkt (doğrudan, dolaysız) stratejiler. Oyun arkadaşı rolü Oyunu kolaylaştırıcı öğretmen rollerinden biridir.

Sosyo-dramatik oyunda, yapı-inşa oyunlarında ve fiziksel oyunlarda eğer çocukların materyal, kostüm, uygun alan gibi ihtiyaçları varsa öğretmenin “ortam düzenleyici” rolünü üstlenmesi gerekir.

Öğretmen rolleri, kolaylaştırıcı ve olumsuz roller olmak üzere iki kategoride ele alınmaktadır. Olumsuz roller; oyuna katılmayan, oyun yöneticisi ve oyunu yeniden yönlendiren rollerinden oluşmaktadır. 

Doğru cevap E şıkkıdır.

Sosyo-dramatik oyunda, yapı-inşa oyunlarında ve fiziksel oyunlarda eğer çocukların materyal, kostüm, uygun alan gibi ihtiyaçları varsa öğretmenin “ortam düzenleyici” rolünü üstlenmesi gerekir. Doğru cevap A seçeneğidir. 

Almanya doğumlu psikanalist Erik Erikson, Psikososyal Gelişim Kuramı’nın kurucusudur.