Çocuk gelişimi temelinde aile yaşam döngüsü Galinsky (1987) tarafından a) imgeleme, b) bakım, c) otorite, d) rehberlik, e) bağlılık ve f) ayrılış olarak sınıflanmaktadır. Şema ise, Jean Piaget'in Bilişsel Gelişim Kuramı'nda öne sürdüğü bir kavramdır. Doğru cevap B'dir. 

İyi bir yaşama ilişkin değerleri ve inançları keşfedin

Kişinin iyi bir yaşama ilişkin değerlerini ve inançlarını anlamak bakım planlamasının öğelerinden biridir. Bu noktada bireye şu şekilde sorular sorulabilir:

“Kendimize sormamız gereken önemli sorular vardır. Hayatımızı yaşamaya değer kılan şeyler nelerdir? Bizim için önemli olan şeyler neler? Neden?”

“Daha önce bu konuları ailenizdeki diğer insanlarla konuştunuz mu? Bu koşullar altında neler hissettiğinizi anladılar mı?”

Her üç seçenekte bakım planı oluşturma aşamaları arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Normal gelişim gösteren bireyler için bu süreç için yaşam boyu eğitim kavramını kullanabilirken yetersizliği olan bireyler için yaşam boyu planlama kavramını kullanabiliriz.

Bakım planlamasında etik açıdan öncelikle yetersizliği olan bireyin ahlaki özerkliğine odaklanılmalıdır.  

Bakım planı, bireylerin güçlü yönlerine ve özelliklerine odaklanarak oluşturulmalıdır.

Dikkatsiz ve yanlış dinleme, bilgi ve düşünce eksikliği, önyargılı dinleme, geri bildirim yapmama, yetersiz algılama, yanlış yorumlama, düşünme ve konsantrasyon eksikliği, soru sormamadır.

Ergoterapist, bakım sürecinde bireyin aktiviteler ve sorumluluklarda performanslarını düzeltmede ve desteklenmesinde görev alır. Yetersizliği olan bireyin uyumunu, üretkenliğini ve katılımını sağlamak için gerekli becerilerin aktarımında bakım elemanı ile ortak çalışarak bireye katkı sunmaktadır.

Engelli bireyin gereksinimleri ne olursa olsun bireye bakım hizmeti verecek ekibin merkezinde öncelikle engelli bireyin kendisinin yer alması gerekmektedir. Engelli bireyin kendisinden sonra ekip üyeleri içerisinde yer alması gereken kişiler, aile bireyleri veya bireyin bakımından sorumlu yakınları ve engelli bakım elemanıdır. Engelli bireyin kendisi, ailesi veya bakımından sorumlu yakınları ve engelli bakım elemanı ekibin olmazsa olmazlarıdır. Daha sonra bireylerin gereksinimlerine göre özel eğitim uzmanı, fizyoterapist, hemşire, dil ve konuşma terapisti, psikolog, odyolog, sosyal hizmet uzmanı, çocuk gelişimi ve eğitimi uzmanı, ergoterapist, diyetisyen, doktor ve bireye özgü sağlık sorunlarına ilişkin uzman hekimler (fizik tedavi ve rehabilitasyon uzmanı, nörolog, ortopedist, plastik cerrah, ürolog, pediatrik nörolog, psikiyatrist, göz hastalıkları uzmanı, diş hekimi, kulak burun boğaz uzmanı vb.) de bu ekip içerisinde yer almalıdır.

İmgeleme, ailenin doğacak olan çocukları ile ilgili kurduğu hayaller, çocuklarının geleceği ile ilgili planları ve düşünceleridir. Bu aşama hamilelikten çocuğun doğumunu kadar olan süreci kapsamaktadır. Doğru cevap A'dır.

Her üç seçenekte bakım elemanının yetersizliği olan bireye sunacağı hizmetler arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Her üç seçenekte  bireylerin manevi özellikleri arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Çocuğun sahip olduğu yetersizliğin türü ve derecesi ailenin sıraladığımız aşamalardan geçiş süresi üze­rinde büyük bir etkiye sahiptir. Diğer bir ifadeyle, ailenin çocuğun doğumunu takip eden aşamalarda ilerlemesi, çocuğun yetersizlikten kaynaklı ihtiyaç­larının düzeyine bağlıdır. Çocuğun sahip olduğu yetersizlik türü ve derecesine göre aile bir aşamada uzun süre kalabilmektedir. Ya da bazı durumlarda sürekli bir şekilde o aşamada kalabilmektedir. Bu durum, yetersizliği olan çocuğa sahip bir ailenin yaşam döngüsünün farklı zamanlarında bakıcılık görevlerinin farklı olacağı anlamına gelmektedir.

Ailelerle kurulacak iletişimin etkili bir şekilde gerçekleşmesi için uzman/bakım elemanının kişiler arası iletişim becerilerine sahip olması gerekmekte­dir. Kişiler arası iletişim becerilerinin temelinde ise dinleme becerileri ve karşılıklı güven duygusunun geliştirilmesi yer almaktadır.

Görüşme Sürecinde dikkat edilmesi önerilen noktalar.

Anne babanın söylediklerini kendi sözcüklerinizle yeniden ifade edin. Bu şekilde konuşmacının ne söylemek istediğini ve duygularını açıklığa kavuşturulabilir. Tepkiler örtük olarak değil açıkça ifade edilmeli, eleştirel, yargılayıcı ve öğüt verici tepkiler verilmemelidir.

Bakım planlarının önemini ortaya koyan diğer bir unsur ise sağlanan hizmetlerin çok yönlü olmasıdır. Çok yönlü bakım planı, içerisinde farklı gelişim alanlarının desteklenmesi için farklı hizmet türlerini barındırması anlamına gelmektedir. Bireyi farklı gelişim alanları ile bir bütün olarak görmek ve her gelişim alanını destekleyerek bireyin toplam gelişimine odaklanmak bakım planının önemini anlamamızı kolaylaştıracaktır. Bakım sürecinde desteklenen farklı gelişim alanlarına bakacak olursak;

• Kişisel Bakım
• Anlama ve Dil
• Beceriler (İfade edici ve alıcı dil)
• Öğrenme
• Hareketlilik
• Kendini Yönlendirme
• Bağımsız Yaşama Becerileri
• Ekonomik Yeterlilik
• Koordine Destekler Olmadan Bağımsız
• Çalışabilme

Farklı kültürden bireylerle iletişimde dikkat edilecek noktalar şu şekilde sıralanabilmektedir:

• Görüşmeler sırasında farklı kültürlerin olduğunu aklınızda tutun.
• Statülerin farklı algılanabildiği, yorumlanabildiğini ve bunların sergilenmesinde farklılıklar olabileceğini unutmayın.
• Farklı karar alma yöntemlerinin ve yaklaşımlarının olabileceğinin farkında olun.
• Zaman algılarının farklılaşabileceğini hatırlayın. Bazı kültürlerde kişiler belirlenen zamana sıkı sıkıya bağlı kalabilirken, bir diğer kültürde daha esnek davranabilmektedir.
• Bazı kültürlerde daha yakın ilişkiler ve iletişim tercih edilirken, bir diğer kültürde kişiler bireylerarası mesafeyi tercih ediyor olabilmektedir. Bu nedenle, farklı bireysel mesafe ve mekan algıları olabileceğini hatırlayın.
• Sözlü ve sözsüz iletişim biçimlerinde farklılıklar olabileceğini unutmayın.
• Bir kültürde yer alan beden dili, başka bir kültürde bambaşka anlamlara gelebilir. Bu nedenle farklı beden dillerinin olduğunun farkında olun.
• Farklı davranış kurallarının olabileceğini unutmayın.
• Farklı hukuki ve etik davranışların olduğunu, bunların etkileşim ve iletişim süreçlerinde farklılaşabileceğini unutmayın.
• Farklı dil engellerinin olduğunu unutmayın (Orhon, 2013).

Yetersizliği olan bireylerin gelişim düzeylerinin dikkate alarak oyunlar kurabilirsiniz. Küçük yaşta olan çocuklara lego, araba ve bebek gibi oyuncaklarla oynamalarına fırsat sağlarken daha büyük yaşta olan bireylere gelişim düzeylerine uygun etkinlikler (boncuk dizme, kitap bakma-okuma) verebilirsiniz.

İnsanlar, genellikle kendi inançlarıyla çatışan mesajları reddederler. Alıcı bazen reddetmediği mesajı önyargılarına uydurmak için saptırır veya unutmaya çalışır. Sadece alıcının kişisel tecrübesi değil; aynı zaman da göndericinin anlatım biçimi ve psikolojisi de iletişim engeli oluşturabilir. Kaynağın verdiği mesaj, alıcı tarafından alınmak istenmediğinde iletişim engellenir, buna “tıkanık iletişim” denir. Tıkanık iletişimde mesajlar genellikle alıcısız kalır. Alıcı fiziksel olarak var olduğu halde psikolojik olarak orada değildir. Eğer algılananlar kullanılmıyor ve geri bildirimde bulunulmuyor ise böyle bir ortamda iletişim tıkanır. Verici ve alıcının; görüş çerçeveleri, kişisel amaçları, duygu ve heyecanları, değer yargıları, saplantıları, alışkanlıkları, bireyden gelen mesajlara olumsuz tepkiler vermelerine ve kayıtsız bir tutum takınmalarına sebep olabilir.