İletişim ve Alternatif İletişim Sistemleri Final 8. Deneme Sınavı

Toplam 20 Soru
PAYLAŞ:

1.Soru

Okul döneminde Üstdil becerileri arasında neler yer alır?


Cümlenin dilin bileşenleri açısından doğru olup olmadığına karar verme

Yabancı dil öğrenmeye başlama

 

Şiir yazma

 

Günlük tutma

İmla hatalarını tanımlama


2.Soru

Aşağıdakilerden hangisi öğrenme fırsatları yaratma sürecinde en çok başvurulan çevresel düzenlemeler arasında yer almaz?


İlgi çekici etkinlik veya materyal sağlama

Ulaşılmaz hale getirme

 

Tamamlama

 

Seçim yapma fırsatları sağlama

 

Şaşırtıcı durumlar yaratma


3.Soru

I- Genellikle özneldirler,

II- Testin uygulanması genellikle pratiktir,

III- Ölçüt referanslı testler bireyselleştirilebilir, yani vakaya özgü bazı değişiklikler yapılabilir,

IV- Vakanın belirli amaç ve beceriler doğrultusunda daha ayrıntılı değerlendirilmesini sağlar,

V- Terapi hedeflerini belirlemede norm referanslı testlere göre daha kullanışlıdır

Yukarıda verilen ölçüt referanslı testlerin avantajlarından hangisi ya da hangileri doğrudur?


I, II ve III

I, II, III ve IV

II, III, IV ve V

 

I ve IV

 

Hepsi


4.Soru

Vygotsky’ye göre çocuğun en önemli öğrenme yaşantıları o becerilere sahip, usta bir eğitici ile sosyal etkileşimler aracılığı ile gerçekleşir. Bu kişi çoğunlukla çocuğun çevresindeki bir yetişkin, yani anne, baba, bakıcı veya diğer yakınlar ya da diğer çocuklar olabilir. Eğitici kişi davranışlarıyla çocuğa model olabilir ve/veya çocuğa sözel yönergeler, ipuçları sağlar.

Vygotsky'nin öne sürdüğü bu süreç aşağıdakilerden hangisidir? 


Zihinsel uyum

İşbirlikçi diyalog

Karşılıklı konuşma

Yakınsal gelişimsel alan

İskele kurma 


5.Soru

Bahçedeki çimenlerin her gün aynı saatte sulanması, aşağıdakilerden hangisine örnektir?


Sanat etkinliği
Rutin
Geçiş
Süreç
Öğrenme fırsatı

6.Soru

Sosyal öğrenme kuramından doğan ve üçüncü bir modelin kullanılmasını içeren tanım hangisidir?


Pekiştirme

Drill

Olumsuz pekiştirme

Model olma

Sözel davranış


7.Soru

Bir olgu, özellik, beceriyi tanımlayan ve yanıtlayan kişiden, bunlara bir değer vermesini isteyen araçlara ne ad verilir?


Standart test
Anket
Envanter
Dinamik değerlendirme
Değerlendirme ölçekleri

8.Soru

Aşağıdakilerden hangisi düşük düzey teknoloji gerektiren ADİ uygulamalarının kullanım amaçlarından değildir?


İletişim ortağına iletmek istediği mesajı iletmek
Yaklaşmakta olan değişikliği ya da etkinlikler arası geçişi haber vermek
Seçim yapmak ve tercih belirtmek
Duygu ifade etmek
Rol ve sorumlulukları hatırlatmak

9.Soru

Aşağıdakilerden hangisi, görsel destek sitemleriyle öğretim sunmanın yararlarından biridir?


Seçim yapmak

Tercih belirtmek

Duygu ifade etmek

İhtiyaç belirtmek

 

Mesaja odaklanmayı sağlamak


10.Soru

Aşağıdakilerden hangisi doğal dil öğretiminin özelliklerinden değildir?


Doğal çevre içeriklerini kullanır
Çocuğun ilgisine dayalı pekiştireçler kullanır
İletişim teşebbüslerini pekiştirir
Alıştırma ve uygulama etkinlikleri kullanır
Çocuğun öncülüğünü takip eder

11.Soru

Engelli bireylerin iletişim temelli yaşadıkları bu sorunlara çözüm üretilememesi durumunda ise bireylerin izleyen alanlarda da sorun yaşama ihtimali artmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi söz konusu bu alanlar biri değildir?


Dil gelişimi sorunları

Kimlik kaybı

Zihinsel sağlık sorunları

İzolasyon

 

Pasiflik


12.Soru

Hangisi çocuk ihmal ve istismarına yol açan risk faktörlerinden değildir?


Yoksulluk

Çocuğun bazı özellikleri

Eğitimsizlik

Sosyal ilişkileri kuvvetli ebeveynler

 

Benmerkezci ebeveyn


13.Soru

Aşağıdakilerden hangisi yapılandırılmış müdahale basamaklarından değildir?


Uygulamacı ilgili konuyu anlatır
Uygulamacı uyaranı veya öncülü sunar
Uygulamacı bireyin açık ve net bir şekilde yanıt/tepki vermesi için kendisine belli bir süre tanır
Uygulamacı sonucu veya pekiştirici sunar
Dönüt performansa ilişkin bilgi içerikli olabilmektedir

14.Soru

Aşağıdakilerden hangisi düşük teknoloji kullanımının amaçlarından biri değildir?


Konuşma üreten cihaz kullanmak
İletilmek istenen mesajı desteklemek
Etkinlikler arası geçişi haber vermek
Duyguları ifade etmek
Sorumlulukları hatırlatmak

15.Soru

Aşağıdakilerden hangisi afazi değerlendirmesi standart prosedürleri yanında dil ve iletişim becerilerinin ayrıntılı değerlendirilmesi için standart testler ya da informal yöntemlerle değerlendirilen dil becerileri arasında yer almaz?


Konuşma akıcılığı

Dil içeriğini anlama

Adlandırma

Değerlendirme

 

Cümle ve daha uzun üretimler


16.Soru

Hangisi taklit etmeyi öğretme yöntemlerindendir?


Konuşma akıcılığı

Yetişkinin sorumlu olduğu bireyi taklit etmesi

İsim takma

Dil içeriğini anlama 


Daha uzun cümleler 



17.Soru

Doğal dil öğretim tekniklerinde sıra almanın önemi hangisi için geçerlidir?


Konuşma sırasında sıra alma

Yemek için sıra alma

 

Tartışma sırasında sıra alma

 

Oynarken sıra alma

 

Kitap okurken sıra alma


18.Soru

Model olma yönteminin özelliklerinden biri değildir?


Modelden hemen sonar çocuk hedef yapıyı taklit eder

Model olarak ebeveyn gibi bir işbirlikçiden yararlanılır

 

Taklit etmenin yerini çocuğun dinlemesi alır

 

Üçüncü bir modelin kullanılmasını gerektirir

 

Yoğun yapılandırılmış bir format kullanılır


19.Soru

Eğer sıraladığınız rutin, etkinlik ve geçişlerin sayısı size yetersiz göründüyse ya da çalıştığınız birey için daha fazla ve farklı öğrenme fırsatı oluşturmak istiyorsanız öncelikle aşağıdaki seçeneklerden hangisini yapmanız gerekir?


Çevresel düzenleme stratejilerinden yararlanırsınız
Amacınızı değiştirirsiniz
Sürekli aynı rutin ve etkinlikleri kullanırsınız
Daha çok tekrar yaparsınız
Çocuk amacı gerçekleştirene kadar aynı şekilde devam edersiniz

20.Soru

Dil ve konuşma bozukluklarının formal değerlendirilmeleri hangi testler ile yapılır?


Formal referans testi

İnformal referans testi

 

Normal referans testi

 

Norm referanslı test

 

Standart formal test