Brislin’e göre, etnik merkezciğiğe ve önyargılara dayanmayan değerlendirmeler, kültürlerarası iletişimde en değerli olanlarıdır.

Kültürel boyut, kültürün diğer kültürlerde de ölçülebilen yönüdür. Söz gelimi, bir kültürde, otorite ile ilişkiler alanında bireyin otoriteye itiraz etmesi hoş karşılanırken başka bir kültürde otoriteye itiraz eden cezalandırılabilir. Burada, otorite ile ilişki, başka bir kültürde ölçülebilen kültürel bir boyut olarak görülür.

İki cinsiyetlilik insanlar arasındaki biyolojik farklılıkların toplumsal yaşamdaki yansıması olan etkinlik sistemidir. Hall, insanın üremesinde ana ve babadan gelen kromozomların farklı genetik birleşimlerde olmasının, değişen çevreye uyum sağlama açısından büyük önem taşıdığını belirtir. Erkek ve kadınlar için kültür tarafından “uygun” görülen davranış örüntüleri küçük yaşlardan itibaren çocuklara öğretilir.

Toplumsal yeterlik, başkalarının duygularını sezebilme, toplumsal rol üstlenme, bilişsel karmaşıklık ve etkileşimi yönetebilme gibi yetenek ve nitelikleri kapsar. Her bireyin kendi toplumu içinde, öğrendiği kültürel kalıplar çerçevesinde uygun davranışları göstermesi normal karşılanır. Kültürlerarası iletişimde ise bireyin yabancı olduğu bir toplum içinde, onun normlarıyla çatışmayacak şekilde davranması beklenir. Yabancı bir toplumda, toplumun üyeleri ile uyum içinde hareket etmek için sezgi yeteneğinin gelişmiş, toplum hakkındaki bilgi donanımının da eksiksiz olması gerekir.

Hizmet içi eğitimlerde, hedef grubun kültürel özellikleri hakkında bilgiler verilir.Bu eğitimin içeriğinde iletişim eğitimi de vardır.

Zamanın ve mekânın kullanılması da dâhil olmak üzere her türlü davranış; jestler, mimikler, genel olarak yüz ifadesi, bedensel duruş, temas, giyim ve görünüş, sözlü olmayan sesler, sessizlik, susma ve koku, anlam aktarımında yararlanılan sözsüz iletişim davranışlarıdır. “Sözsüz iletişim yerine ‘beden dili’ terimi kullanıldığında, kavramın ancak bir kısmı kapsanmış olmaktadır.Anlam aktarmak, zamanı yönetmek, tanımlama ve genişletme işlevler arasında yer almaktadır.

Sosyal yetenekler, Brislin’in kültürlerarası iletişimde başarıyı bağladığı bir ögedir.

İnsanlar algıladıkları iletilerden anlam çıkarırken, sadece içeriğe değil, onun hangi niyetle, hangi formda ve hangi kanaldan gönderildiğini de dikkate alırlar.

Kültür endüstrisi, sanatçıların çevrelerini sorgulamalarına ve topluma farklı bir bakış açısıyla bakmalarına neden olmamıştır. Sanatçılar, dünyanın varoluşundan itibaren eleştirel bir gözle toplumu farklı bir bakış açısıyla sorgulamaya çalışmışlardır.

Televizyon haberlerinde hem sözlü hem de sözsüz tekrarlar çok sık yapılmaktadır. Televizyon haberlerinin sunucu tarafından sözel olarak okunduğunu, iletinin sözsüz olarak beden dili ve paradille desteklendiğini, hatta bir taraftan sözel olarak okunurken görüntü ve seslerle, bazen de özel efektlerle tekrarlandığı görülmektedir.

Analitik kişilik özelliğine sahip bireyler çok miktarda veriye ihtiyaç duyar, çok soru sorar ve yöntemli, sistematik çalışmadan hoşlanırlar. En çok “nasıl?” sorusunu sorarlar. Hata yapmaktan, hazırlıksız görünmekten hoşlanmazlar, baskı ve gerginlik durumlarıyla baş etmek için, durumu anlamaya yarayacak daha çok veri toplamaya çalışırlar. 

Doğrudan iletişim biçeminde sözcükler yan anlamlarıyla değil, düzanlamlarıyla kullanılır. III önerme dışındakiler doğrudan sözlü iletişim biçemi için geçerlidir.

Kendi yollarını belirleyen ve bakış açılarına güvenen, yarışma durumlarını ve kazanmayı seven kişiler yönetici kişilik özelliğine sahip kişilerdir.

Bağlamsal sözlü iletişim biçeminde, “etkileşenin “toplumsal rol” kimliğini ortaya koyan dilsel ögelerden yararlanma eğilimi dikkati çeker. Kişisel sözlü iletişim biçeminde anlamlar, birey olmanın vurgulanması amacıyla aktarılırken, bağlamsal sözlü iletişim biçeminde anlamlar, toplumsal rol ilişkilerinin vurgulanması amacıyla iletilir”

İletişim davranışları temel olarak sözel ve sözel olmayan davranışlar olarak ikiye ayrılabilir. Sözlü iletişim davranışları, anlamları sözel semboller aracılığı ile aktarılmak niyetiyle gösterilen davranışlardır. Sözün olduğu her tür davranış sözlü davranış olarak adlandırılır. Yazılı metinler de sözlerin sembollerinden ibaret olduğu için, yazı yoluyla anlam aktarma da sözel davranışlar sınıfı altında incelenir.

Sözlü ve sözsüz iletişim davranışları bütün insanların ortak davranışlarındandır. Baz kültürler bu davranışlardan bir kısmını diğerlerinden daha çok ya da daha az kullanabilir. Ancak her iletişim davranışı farklı bireyler tarafından farklı tarzda, stilde kullanılır. Buna iletişim biçemi denir.Kişiler arası iletişimde sıklıkla kullanılan iletişim tarzı iletişim biçemidir.