Özel Eğitim Ara 10. Deneme Sınavı

Toplam 20 Soru
PAYLAŞ:

1.Soru

Çocuğun bir yetersizlik ya da gelişimsel bir gecikmeye sahip olup olmadığını ortaya koymak üzere gerçekleştirilen aşama nedir?


Tarama

Ölçme

Norm geliştirme

Program uygulama

Tanılama


2.Soru

Hangisi okulöncesi çocukları değerlendirirken dikkat edilmesi gereken noktalardan biridir?


Değerlendirme disiplinler arası bir yaklaşım benimsenerek bir ekiple yapılmalıdır.

Aile değerlendirme dışında tutulmalıdır.

Çocuk mümkün olduğunca yapılandırılmış bir ortamda değerlendirilmelidir.

Değerlendirme sadece bir kere yapılmalıdır.

Değerlendirme sırasında çocuk davranışları nedeniyle pekiştirilmemelidir.


3.Soru

I. Öğretmenlere hizmetiçi eğitimlerin sunulması
II. Öğretmen yardımcısı kullanılması
III. Gezici öğretmenlik uygulaması
Yukarıda yer alan maddelerden hangi/leri kaynaştırma desteği sağlama modelleri arasında yer alır?


Yalnız II

I-II

I-II-III

I-III

II-III


4.Soru

Gezici öğretmenin sorumlu olduğu bazı kişiler vardır. Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biri değildir?


Okulöncesi öğretmeni

Okul personeli

Özel gereksinimi olan öğrenci

Özel gereksinimi olan öğrenci ailesi

Özel eğitim hizmetleri yönetimi


5.Soru

Çocuğun güçlü ve zayıf yönleri ve buna bağlı olarak çocuğa uygun öğretimsel amaçların belirlendiği değerlendirme aşaması hangisidir?


Tarama

Tanılama

Program planlama

Gelişimi kaydetme

Son değerlendirme


6.Soru

Çocuğun durumuna ilişkin en iyi bilgi kaynağı hangisidir?


Çeşitli kaynaklarda verilen, çocukların genel durumlarıyla ilgili bilgiler

Öğretmenin formal ve formal olmayan gözlemleri

Ailenin gözlemleri

Çocuğun bildirdikleri

İnternet üzerindeki testler


7.Soru

Tarama sürecinde değerlendirme ne üzerine yapılır?


Çocuğun ailesiyle ilişkisini belirlemek

Çocuğun çevresiyle ilişkisini belirlemek

Çocuğun sosyal ortamlardaki hareketlerini değerlendirmek

Çocuğun daha fazla değerlendirilmeye gereksinimi olup olmadığını belirlemek

Çocuğun hangi yönde yetenekleri olduğunu belirlemek


8.Soru

Hangisi çocuğun performansına ilişkin kayıt tutulmasının sebeplerinden biri değildir?


Belirlenen öğretim amaçlarının ne ölçüde karşılandığını görebilmek

Çocukların da bu bilgilere erişebilmesini sağlamak

Çocukların programdan yararlanma düzeylerini ortaya koymak

Programda gerektiğinde değişiklik ve uyarlamalar yapmak

Gerektiğinde bu bilgileri aile ve ilgili uzmanlarla paylaşabilmek


9.Soru

Reynolds ve Birch, özel gereksinimi olan öğrencilerin eğitimlerine ilişkin geleneksel yaklaşımı nasıl adlandırmaktadırlar?


İki ayrı kutu

İş birliği

İki istasyon

Gelenekselcilik

Kaynaştırma


10.Soru

“Çocuk hakkında eğitsel bir karar alabilmek için gerçekleştirilen bilgi toplama sürecidir.” şeklindeki ifade neyin tanımıdır?


Gözlem

Görüşme

Sınav

Ölçme

Değerlendirme


11.Soru

Hangisi anne baba-öğretmen işbirliğinin öğretmene sağladığı yararlardan biridir?


Uygun davranışların hem ev hem de okul ortamlarında pekiştirilmesi için daha fazla olanak sağlar.

Okul programlarının olumlu etkilerinin evde de sürdürülmesinin yollarını arar.

Bugün ve gelecekte çocuğu için önemli kaynaklara ulaşmayı sağlar.

Öğretmenin amaçlarının ve çocuğun gereksinimlerinin daha iyi anlaşılmasını sağlar.

Anne babaya çocuğun okul programı ve bu programa nasıl katılabileceği konusunda bilgi sağlar.


12.Soru

“Bu evrede öğrenme ve yaşam kalitesi ile ilgili alanlar değerlendirilir.” açıklaması Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlanırken izlenen basamaklardan hangisini tanımlamaktadır?


Özel eğitime uygunluğuna karar verilmesi evresi

Yerleştirme evresi

BEP’in uygulanması evresi

Eğitimsel değerlendirme evresi

BEP’in izlenmesi ve değerlendirilmesi evresi


13.Soru

Aşağıdakilerden hangisi aile sisteminin oluşturan alt sistemlerden biri değildir?


Evlilik

Anne babalık

Kardeş olma

Geniş aile olma

Aile içi iş birliği


14.Soru

Hangisi kaynaştırmanın özelliklerinden değildir?


Etiketlenmeyi ortadan kaldırır.

Çocuğun sosyal statüsünü yükseltir.

Daha iyi bir öğrenme çevresi sağlar.

Öğrencinin özelliğine daha uygun hizmet alabilmesini kolaylaştırır.

Diğer öğrencilerin kaynaştırma öğrencisine yardım etmesine olanak sağlar.


15.Soru

İş birlikçi danışma modelinde anahtar noktalardan biri nedir?


Okul-aile iş birliği

Öğrenci-öğretmen iş birliği

Okul-bakanlık iş birliği

Danışman-danışan iş birliği

Rehberlik-özel eğitim hizmetleri iş birliği


16.Soru

Sınıfınızdaki öğrencilerin yetersizlik gösterme durumlarının değerlendirilmesi sürecinde aşağıdaki basamaklardan hangisi yer almaz?


Karşılanmayan gereksinimlerin analizini yapmak

Aileyle ilişki

Gözlemlerinizi paylaşın ve kendi müdahalelerinizi deneyin

Diğer öğretmen ve meslek elemanları ile ilişki kurmamak

Karşılanmayan gereksinimin kaydedilmesi


17.Soru

Özel gereksinimi olan çocuk, okulöncesi eğitim hizmetlerine geçiş yapabilmesi için ne zaman BAHP’ın bir parçası olarak yazılı geçiş planı hazırlanması gerekir?


Çocuk üç yaşında iken

Çocuk iki yaş altı aylık iken

Çocuk üç yaş dokuz aylık iken

Çocuk iki yaş dokuz aylık iken

Çocuk üç yaş altı aylık iken


18.Soru

Ülkemizde yasal düzenlemelerde ilk kez yer aldığı yıllarda evlere götürülen hizmet olarak uygulanan, ancak daha sonra yeterli personel olmadığında uygulaması durdurulan sistem nedir?


Özel eğitim danışmanlığı

Hizmet içi eğitim sağlanması

Öğretmen yardımcısı uygulaması

Gezici öğretmenlik uygulaması

Fizyoterapi desteği sağlanması


19.Soru

I. Etkili iletişim becerileri
II. Problem çözme
III. Muhakeme etme
IV. Çatışma çözme becerileri
V. Yönetim becerileri
Yukarıda sıralanan bileşenlerden hangileri iş birliğinin temel bileşenleridir?


I, II, III

I, II, IV

II, IV

II, IV, V

I, II, V


20.Soru

Hangisi başarılı işbirliği uygulamaları için gereken temel özelliklerden biri değildir?


İşbirliği yapmak isteyen kişiler, işbirliği yapmaya gönüllü olmalıdırlar.

İşbirliği yapan kişiler arasında eşitlik olmalıdır.

İşbirliğinde bulunacak kişilerin ortak amacı olmalıdır.

İşbirliği yapan kişiler profesyonel olmalıdır.

İşbirliği yapan kişiler arasında sorumluluk ortak olarak paylaşılmalıdır.