Çok grup düzeni, herkese katılım şansı ve sorumluluk verdiğinden, ilgiyi arttırır,
iyi bir planlama ve gözetim gerektirir. Her grup için amaçlar, görev bölümü
belirlenmeli, kaynaklar sağlanmalı, çalışmalar grup ve öğretmence desteklenmelidir.
Öğretmen, grupları sürekli izleyip denetlemeli, onlara yardımcı olmalıdır.
Gruplar, farklı hazır bulunuşluk düzeyinde, yetenekte, beceride, benzeşik olmayan
yapıda oluşturulursa etkileşim, yararlanma, liderlik fırsatları artar, rekabet ve
engelleme azalır.

Okulun kalabalıklığı ile, okulu terketme, dersten kaçma, sınıf tekrarı, öğretmen merkezlilik, iletişim güçlüğü, tanıma ve tanınma sorunları, öğrenci etkinliklerinde düşüklük arasında ilişki bulunmuştur. Kalabalık okul, “özel bir çevre” olma niteliğini yitirir. Kalabalık okulların yarattığı sorunlar, yararlarından çok daha fazladır.

Zamanı etkili ve verimli olarak kullanma ve denetleme yeterliğine zaman yönetimi denir. Doğru cevap C’dir.

Zaman kaybetmemizin veya işleri zamanında tamamlayamamanızın nedeni, kendimizi ve yeterliklerimizi yeterince tanımamaktan kaynaklanabilir. Bu durumda öncelikle kendimizi tanımalıyız:
• Neleri yapabilirim?
• Neleri yapamam?
• Neleri yapmam gerekiyor?
• Neleri yapmam gerekmiyor?

En az kullanılması gereken öğretim yöntemi anlatımdır.

Sınıf düzeninin kurulması için en uygun zaman ilk günlerdir. 

Örgüt, çeşitli gruplar içinde kişisel amaçlarını gerçekleştirmeye çalışan bireylerin iş birliği çabaları sonucu ortaya çıkan bir yapıdır. İş birliği yapma, bireysel sınırlılıklardan dolayı kişiye tek başına başarabilmesi güç veya olanaksız olan gereksinimleri karşılama yeteneğini kazandırır. Örgütler de bireylerden, kendi kişisel amaçlarının ötesindeki örgütsel amaçlara yönelik belirli katkılar sağlamasını bekler. Bu bilgiler dikkate alındığında yukarıda verilen her üç önermenin de örgüte ait özellikleri içeridği görülmektedir. Doğru yanıt A'dır. 

İSTENEN DAVRANIŞI KOLAYLAŞTIRMAK

İstenen davranışı yapmayı engelleyici değişkenler ortadan kaldırılmalıdır, yoksa öğrenci çekingen, isteksiz olur, istenene yönelmez. İstenen davranışın gösterilmesi, istenmeyenin gösterilmesinden kolay olmalı ki, öğrenci ona yönelsin. Sınıfın fiziksel, eğitsel, sosyal düzeninde değişiklikler yapılarak istenen davranışlar kolaylaştırılabilir.

ÖRNEK

Öğrencinin her gün okula getirip götürdüğü eşyaların, kitapların getirilip götürülmesi zorsa, bu nedenle bazı eşyalar bazı günler getirilmiyorsa, okulda öğrencilere eşyalarını bırakabilecekleri dolaplar verilerek, bu eşyaların her gün okulda olması sağlanabilir.

Eylem tepki ve davranışın hemen öncesinde ve sonrasında verilmelidir. Soruda bahsi geçen davranışlar istenen hareketleri sağlamlaştırmak içindir. Doğru seçenek A'dır.

Ailedeki çocuk sayısı, ailenin gelir ve eğitim durumu, aile bireylerinin ilişki biçimleri, ailenin yaşam biçimi çocuğu ve sınıfı etkiler. Doğru cevap E'dir.

Gruplarda etkileşim dışında aşamalı olarak çeşitli özellikler gelişebilir. Etkileşimde bulunan bireyler kendilerini o grubun üyesi olarak tanımlarlar ve bu üyeler, grup dışındaki diğer insanlar tarafından da o gruba ait olarak tanımlanırlar. Gruplar ortak çıkarlarıyla ilgili konular üzerinde normlar oluşturur ve bunlara uyarlar. Bunun dışında birbirine bağımlı bir rol sistemi içerisinde yer alırlar ve ortak amaç ya da idealleri paylaştıkları için birbirlerine benzerler. Grup yaşantısını ödüllendirici bulan grup üyeleri karşılıklı bağımlılık gerektiren yeni hedefler geliştirirler. Geliştirdikleri birlik duygusunu çevreye karşı da sergilerler.

Ders plânlarının değerlendirilip geliştirilmesinde, şu soruların yer alması önerilmektedir: Amaçlar açıkça belli ve davranış olarak yazılmış mı, sürecin basamakları ve işlemleri belli mi, öğrenilenlerin uygulaması yer almış mı, öğrenilenlerin iç-dış transferine ilişkin dilimler var mı, önceki ve sonraki etkinliklerle ilişki
kurulmuş mu, öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerine uygun mu, çevre olanak
ve özellikleri gözetilmiş mi, zaman, araç, kişi kullanımı uygun mu... ?

Her öğrenci gücünün yettiği oranda yetiştirilmektedir. Öğrenciler yetiştirilirken, yeteneklerine, ilgi ve gereksinimlerine bakılmalı, öğretmen, onun olabildiği kadar gelişimine destek olmalıdır. Program hazırlanırken, onun öğrenciye göre olma esnekliği gözetilmelidir. Yakından uzağa ilkesi gereği, programda başlangıç noktası olarak yakın çevre alınmalı, onun tanınıp geliştirilmesine öncelik verilmelidir. Öğrencilere, bir süre sonra değişebilecek, herhangi bir kaynakta bulunabilecek, sahip olunması bir yarar sağlamayacak gereksiz bilgiler vermek yerine, hedef davranışlara götürücü bir eğitim esas alınmalıdır. Ders programlarında amaç-içerik bağlantısı kurularak program düzeni oluşturulması için, hem o yaş çocuğunun, hem de o dersi alacak sınıfta bulunan öğrencilerin çok iyi tanınması, hazır bulunuşluk düzeylerinin, ilgi ve yeteneklerinin bilinmesi gerekir. Bakanlığın hazırlayıp gönderdiği ders programları, ülkenin her yöresi için genel bir “çerçeve” programdır. Bakanlık da bu bilinçle, öğretmenlere, programlarla öğrencilerin uyumunu sağlama görevi ve hakkı vermiştir. Öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinin, diğer özelliklerinin, çevrenin gerektirdiği ekleme ve çıkarmaları yapmak öğretmenin işidir. Bakanlıkça gönderilen ders programındaki ünite ve konularla bunların sıralarına da uyma zorunluluğu yoktur. Doğru cevap C seçeneğidir.

Yakın çevrenin bir ögesi olan öğrenci arkadaş grupları, gruba alma, onama, benimseme güçleri nedeniyle öğrenci davranışı üzerinde çok etkilidirler. En iyi arkadaş grubu okuldakilerdir; çünkü okulun denetimi, olanakları ve bilgilendir­mesi içindedirler. Sokaktaki arkadaşlar için, öğretmen, veli ve yerel yönetimler ile iş birliği sağlanarak öğretmenin bilgisi, velinin yakınlığı ve denetim gücü kullanı­larak, öğrencinin olumlu söz ve davranışlara sahip çocuklara yakınlaşıp diğerle­rinden uzaklaşması sağlanabilir. Doğru yanıt E’dir.

Eğitim uygulamasının ana basamakları;
I, Program içeriğinin paylaşılıp bütünleştirilmesi,
II, Dönüt alma - düzeltme yapma,
III, Ulaşılan hedef davranışların pekiştirilmesidir.

Doğru cevap E.

Öğrencilerin satır ve sütunlar şeklinde oturduğu, birbirinin ensesini gördüğü düzene klasik düzen adı verilir. Doğru cevap ''B'' şıkkıdır.

Zaman yönetimi kavramının ilk kez yöneticilerin zamanlarını düzenleyebilmeleri için düzenlenen bir eğitim etkinliği olarak Danimarka’da doğup dünyaya yayıldığı kabul edilir. Zaman yönetimi, günümüzde özellikle yönetici yetiştirme ve yöneticilik yeterliklerinin geliştirilmesine yönelik programlarda oldukça önemli bir yere sahiptir.

Aile, çocuğun zamanının önemli bir kısmını geçirdiği, ilk eğitimini aldığı, etkilerini taşıdığı, beslenip barındığı, sığındığı, sevgi, ilgi bulduğu özel bir kurum ve mekân olarak sınıf yönetiminde ihmal edilemeyen bir yere sahiptir.

Önlemsel model, tepkiye ve ona neden olan istenmeyen duruma yol açmamak için, istenen durumdan sapmamanın önlemlerini almayı içerir. Eğitim sürecindeki düzenlemeler, önceden planlanarak, olasılıklar gözetilip önlemleri alınarak yapılmalıdır. Bu örnekte Selin öğretmenin davranışı önlemsel modele örnektir. Doğru cevap A seçeneğidir.

Okulda, eğitsel çabaları engelleyen her tür davranış, istenmeyen davranıştır. Bu davranışlar, en az engelleyici olandan tam engelleyici olana uzanan bir yelpazede sıralanırlar. En az engelleyici olan bir istenmeyen davranış bile, dolaylı etkilerle de olsa, sadece davranışı yapanı değil, sistem düşüncesi gereği, derece derece, pek
çok kişiyi engeller. Bu engel, kişiler yoluyla nesnelere, işlere, işlerin yapılmasına da engel olur. Doğru cevap C'dir.