Ders aracının “kendisinin” olması en iyisidir. Hazır bir araca sahip olma yanında, bu araç öğrencilerce, basit ve ilkelce yapılabiliyorsa, bu daha iyidir, çünkü iyi öğrenmenin “yaparak ve yaşayarak” olacağı bilgisine uygundur. Ders araçları, somutluk sağlayarak, bilginin algılanmasını, uygulanmasını, kalıcılığını kolaylaştırır, işi ilginç hale getirir, güdüler, öğrenme çevresini doğallaştırır. Araçlarla uğraşmanın, öğrencileri uğraştırmanın eğitsel zamanı kısaltırlar. Öğretmen, aracın kendisine gelmesini beklememeli, bunu sağlamak için çabalamalı, okul yönetimi de bunlara destek olmalıdır. Öğrenci ihtiyaç duyduğu zamanlarda ders araçlarına ulaşabilmeli, laboratuvarlarda ders dışında da gerektiğinde öğretmen kılavuzluğunda çalışabilmeli, kitaplıktan yararlanma süresi uzun tutulmalı, ders dışı zamanlarda spor olanakları kullanılabilir olmalıdır.  Doğru cevap E seçeneğidir. 

İsteneni desteklemenin bir yolu, onu gündemde tutmaktır. Bu, istenenin pekiştirilmesine hizmet eder, onun reklamını yapar. İnsanların gördüklerini taklit etme eğilimi güçlüdür. İstenmeyen davranışlar öğrencinin yaşam alanından ne kadar süre uzak olursa, unutulmaları da o kadar kolay olabilir. Kültürümüzde de bu yargılardan yola çıkılarak oluşturulmuş özlü sözler vardır.

Kurallar, önceden verilmiş kararlardır. Sadece başkalarının haklarını bize karşı değil, bizim haklarımızı da başkalarına karşı korumanın aracıdır, bu nedenle de bize gereklidir. Gelecekte nelerin, nasıl yapılmasının yarar sağlayacağı, bilime, önceki deneyimlere göre belirlenip, bunların olmasını ya da olmamasını sağlayıcı kurallar konur. Kurallar herkesin işini kolaylaştırır. Kuralların sadece konması gerekmez, titizlikle uygulanmaları gerekir.

Okulda bırakma,ödev verme gibi cezalar yaptırım uygulamak eylemlerindendir. 

Sınıfta üretim , eylem öğrencinin çabaları sonucu olmalıdır. Doğru cevap C'dir.

Doğru cevap E'dir.

İstenen davranışı kolaylaştırmak için:
• Engelleyici değişkenler ortadan kaldırılmalı,
• İstenmeyen davranışı yapma zorlaştırılmalı,
• İstenen davranışa ulaştırabilecek seçenekler oluşturulmalı ve seçim öğrenciye bırakılmalı,
• İstenen davranış ilginç hale getirilmeli ve öğrencinin gereksinimleri ile ilişkilendirilmeli,
• İstenen davranışa ulaşma yolu basamaklandırılmalı,
• Ortam ve olanak sağlanmalı.

Bu örnek ise istenen davranışa ulaşma yolu basamaklandırılmasına yöneliktir. Doğru cevap D seçeneğidir. 

İsteneni çağrıştıran bir dil kullanmak, örnek davranışlar hakkında konuşmak, benzer davranışlar sergilemek, davranışı anımsatacak ipuçları vermek isteneni çağrıştırıcı yöntemler içindedir. Ancak yüksek perdeden konuşmak bunlardan birisi değildir.

Destekleyici ortamın özellikleri;

• Öğrencilerin istenen davranışların sergilendiği ortamlarda bulundurulması
• İstenen davranışın oluşturulma sürecindeki başarısızlıklar için öğrencinin utandırılmaması
• İstenen davranışların açıkça belirtilmiş olması
• Öğrencinin davranışının sonuçlarını düşünmesinin sağlanması

İstenmeyen davranış olasılığını yükselten oyunlar oynatılmaz, söz almadan konuşmak isteyene hemen söz hakkı verilerek, istenen davranışın sergilenmesi sağlanır, arkadaşlarının kalemini çekip almak isteyene “Arkadaşına, lütfen kalemini verir misin, diyeceksin değil mi?” denebilir. Doğru cevap D'dir. 

Bireyin değil davranışın değerlendirilmesi istenen davranışın desteklenmesi için çok önemlidir. Öğrenciyi, istenen davranışı kazanma sürecinde yaşayabileceği başarısızlık ve acemiliği nedeniyle utandırmamak, kırmamak, ona hoş olmayan sözler söylememek gerekir. Doğru cevap C seçeneğidir.

Plânın çıkış noktası, önce Millî Eğitimin, sonra o okul düzeyinin, sonra o dersin amaçlarıdır. Bu nedenle yanıt E'dir.

Bireyin davranışlarını, grup üyelerinin tamamının veya bir kısmının istek ve bekleyişleri doğrultusunda değiştirmesi olayına uyma davranışı adı verilmektedir. Grup içinde yer alan birey, kimi zaman bazı davranışların yanlış olduğunu bile bile grubun havasına, istek ve beklentilerine göre değiştirerek gruba uymak zorunda kalır. Örnek olayda da Aylin sınıf arkadaşlarının baskısına uyma davranışı sergilemiştir. Doğru yanıt B'dir.

Etkili sınıf yönetimi için yapılması gerekenler arasında öğrenme ve deneme süreçlerini olumsuz etkileyecek durumların en aza indirilmesi, uygulamalı etkinliklerin gerçekleştirilmesi ve öğretmenin sınıfı bir orkestra şefi gibi yönetmesi vardır. Ancak sınıf yönetiminin öğrencilerin kendilerine bırakılması bir karmaşa oluşturacağından etkili sınıf yönetimi uygulamalarından biri olamaz. Doğru cevap C'dir.

Değerler, kişisel olarak içselleştirilmiş ve paylaşılmış varsayımlardır. Vizyon, sınıfın veya grubun gelecekte ulaşmayı istediği yerin bir tasviridir. Normlar, paylaşılması beklenen davranışlardır. Rol, gruptaki kişilerin göstermesi beklenen davranış örüntüsüdür. Statü ise grup içindeki bireylerin saygınlık ölçüsüdür. Buna göre doğru cevap C'dir.

İçeriğin düzenlenişine ilişkindir. İçerik, amaçlarla, önceki öğrenmelerle, öğrene­nin hazırbulunuşluk düzeyiyle, dikkatsizliğe veya vazgeçmeye götürmeyecek bir hızla, uygun yöntemlerle, uygun bir sırayla verilmelidir. Öğrencileri, bir tiyatro oyuncusunun kendisini rolüne vermesi düzeyinde, eğitsel çalışmalara katabilmek için, eğitsel süreçlerin hangi basamaklarında nelerin, nasıl yapılacağı, nelerin ne­leri izleyeceği, etkinlik dilimlerinin birbirine nasıl bağlanacağı belirlenmelidir. Bunların hepsi kurgu ile yapılır.

Arkadaşları ile iletişim kurmadan sürekli ders çalışan bir öğrenci, zamanla arkadaşları tarafından istenmeyen bir kişi durumuna düşebilir. Grup çalışmaları yerine bireysel çalışmalarla yetinmek zorunda kalabilir. Sosyal etkinliklere katılım göstermez, çevresi zamanla büyümez aksine zayıflar. Arayacak kişi sayısı azdır. Bu nedenle yanıt B'dir.

Liderlik davranışlarının tam bir listesini vermek mümkün değildir. Sınıfta bir lider olabilmek için sergilenmesi gereken ön koşul özellikleri şöyle sıralanabilir: Öğrencilere güven vermek, onları motive edebilmek, vizyon sahibi olmak, sürece meydan okumak, uzman olmak, model olmak ve etkili iletişimde bulunmak temel özellikler olarak sıralanabilir

İstenen davranışı yerleştirip sağlamlaştırmanın yolları:

• Övgü ve ödülle destekleme
• İstenmeyen bir uygulamaya son verme
• Övgü ve ödülü kaldırma
• Acı ve sıkıntı veren bir durumla karşılaştırma. Doğru cevap E'dir.

Sınıf Yönetimi; Eğitsel etkinliklerin öğretmen kılavuzluğunda, katılanlarca yönetilmesidir. Doğru cevap A.