Amerika Matematik Öğretmenleri Ulusal Konseyi (NCTM)’nin oluşturduğu içerik standartları şu şekildedir; Sayılar ve işlemler, cebir, geometri, ölçme ve veri analizi, istatistik. İletişim ise; Amerika Matematik Öğretmenleri Ulusal Konseyi (NCTM)’nin belirlemiş olduğu matematik süreç standartları içerisinde yer alır.

Çatışma, drama sürecinin başlamasında ve sürdürülmesinde önemli bir itici güce sahiptir. Bu gerilim pek çok değişkenden kaynaklanabilir. Gizemli durumlar, üstesinden gelinmesi gereken güçlükler, acil çözülmesi gereken sorunlar, önceliklerin belirlenme güçlüğü gibi durumlar ve çatışmalar çatışmayı yaratmaktadır. Çatışmayı yaratan unsurlar arasında sınırlılıklar önemli bir etkendir. Sınırlılıklar, çatışmayı ve gerilimi yaratarak dramanın sürdürülmesi ve katılımcıların yaratıcı davranışlar göstermesini saglamaktadır. Örnegin belli bir zamanda belli bir yere yetişme zorunluluğu gibi. Çatışmalar bir ya da birden çok insanın kendisiyle, birbirleriyle, dogayla ya da başka nesnelerle etkileşerek yasadıkları içsel ve dışsal devinimlerle drama çalısmalarında ortaya çıkar. Drama çalısmalarında çatısma, çalışmaya odaklanmayı saglar. Katılımcıların konuya ilgi duyması için gerilimin oluşturulması gerekmektedir. Çatışma durumu oluşturulurken, çocukların yaşamlarında karşılaşabilecekleri olaylar dikkate alınmalıdır. Dramada çatışma durumu ısınma aşamasında değil esas çalışma/canlandırma asamasında gerçekleşir. Bu nedenle doğru cevap C şıkkıdır.

Öğretmenin bütün özel gereksinimli çocuklarla drama uygulaması yaparken dikkat etmesi gereken genel ilkeler vardır. Bu ilkelerden bazıları; gruplar halinde çalışılması, basite indirgenmesi, her çocuğun istediği şekilde dramaya katılması ve güvenli bir ortamın oluşturulmasıdır. Ayrıca süreçte daha fazla ve tekrar yapılmalıdır.

Görme yetersizliği, bireyin görme gücünde olan kayıptan dolayı diğer bireylerle olan iletişiminin olumsuz etkilenmesi, bunun da akademik performansı ve sosyal uyumunu sınırlandırması olarak tanımlanabilir. Görme yetersizliğinden etkilenen çocukların diğer gelişimsel alanlarda da sorun yaşadığı görülebilmektedir. Dil gelişimi açısından yapılan çalışmalar incelendiğinde, bu çocukların bireysel ilgi ve etkinlikleri hakkında daha çok konuştukları, akranlarından ise daha az bahsettikleri görülmektedir. Bu nedenle, benmerkezci bir dilin hâkim olduğu söylenebilir. Buna ek olarak güncel konular ve o esnada konuşulan konularla ilgisi bulunmayan sorular sordukları da diğer bir bulgudur. Sosyal gelişimde, çevrelerindeki insanların yüz ifadelerini görememekten dolayı sosyal davranışları gözlemleme şansları pek olmayabilir. Büyük kas gelişiminde ise yetersizliklerinden dolayı çevrelerini keşfetme ihtimalleri düşmekte, bu da pratik bilgiye ilişkin uzamsal kavramlarda sorun yaşamalarına sebep olmaktadır. Diğer gelişim alanlarını da olumsuz olarak etkileyebilen görme yetersizliğinden etkilenmiş bireylere verilecek eğitimde amaç, çocukların bağımsız olarak yaşamlarını sürdürebilmelerini sağlamaktır.

Farklı yaşam alanlarında yaşayan çocuklarla drama çalışmaları yapılabilmektedir. Bunlar, sokakta yaşayan, hastane ortamındaki, cezaevlerinde kalan, yetiştirme yurtlarında kalan, göç eden ve mülteci çocuklar olabilir. Doğru cevap B'dir.  

Müze kavramının tanımı 2007 yılında Uluslararası Müzeler Konseyi (ICOM)
tarafından yenilenmiştir.

İşitme yetersizliğinden etkilenmiş çocuklarla drama uygulaması planlayan bir liderin / öğretmenin aşağıdaki noktalara dikkat etmesi önerilmektedir:
• Ortam düzenlemesinde çocuğun gereksinimleri göz önünde bulundurulmalıdır.
• İşitme yetersizliği olan çocuğun, drama liderinin ağız hareketlerini görebileceği bir
yerde, karşısında olması gerekir (Eratay, 201).
• Sözel iletişim önemlidir.
• Pandomim, kullanılabilecek önemli bir tiyatro tekniğidir. Bu tekniği basit, rutin
etkinliklerle başlatmalı devamında daha zor durumların canlandırmasına geçilmelidir.
• Müziği hissedemese de ritmi hissedebilen bu çocuklar ritme uygun dans edebilirler.
• Bütün sözsüz etkinlikler bu çocuklarla uygulanabilir (Acar Şengül, 2014).
Örneğin, amacı günlük yaşam becerilerinden beslenme becerisi olan ve restoranda
geçen bir drama etkinliğinin ısınma çalışmasında lider/öğretmen bütün grupla ayna etkinliğiyle başlayabilir. Ayna etkinliğinde restoranda gösterilmesi beklenen davranışlar çocuklarla taklit edilir. Esas oyun aşamasında, pantomim tekniğiyle “bir restorandaymışız”
canlandırmaları yapılır. Çocuklarla değerlendirme, etkinliğin bedensel ifadesi, jest ve mimikler yoluyla yapılır.

Sinir sistemi ve kaslarda oluşan yetersizlikleri göz önünde bulundurarak öz algı geliştiren etkinliklere yer verilmesi amaçlanmalıdır.Doğru cevap A'dır.

Drama lideri/öğretmeninin mesleki davranışlarda da dikkat etmesi gereken unsurlar bulunmaktadır. Bu unsurlar, gösterdikleri davranıştan kurdukları iletişime, güven duymadan şiddeti reddetmeye, özeleştiriden yeniliklere açık ve hazırlıklı olmaya kadar pek çok alt madde içermektedir (Yaratıcı Drama Eğitmenleri/Liderleri ve Tiyatro Pedagoglarının Davranış ve Tutumuna İlişkin Etik Bildirge, 2011).

Resmi Eğitimin özellikleri; günlük yaşamdan uzak olması, bilgiyi öğretmenin sunması, kişisel olmaması, daha az sosyal güdülenmeye neden olması, sözlü sunumla ders anlatılması, sözlü alışveriş ile öğrenmenin gerçekleşmesi, değişimin ve süreksiz olmanın değerliliğidir. Gayri Resmi Eğitimde, eğitim bilim ve program gizlidir. Resmi Eğitim uygulamalarında ise eğitim bilim ve program açıktır. 

Çocukların liderin ağız hareketlerini görebilecek bir yerde konumlandırılması gerekliliği işitme engelli çocuklar için geçerli olan bir durumdur. Bu nedenle doğru cevap C'dir.

Taş ve kayalar Dünya ve Uzay Bilimi kapsamındadır. Doğru cevap E'dir.

I, II, III numaralı olan maddeler doğrudur. Doğru cevap D'dir.

Sınıf ortamı dışında, alternatif bir mekânda drama çalışması yaparken, dış mekânla ilgili öngörülebilir dört özelliğe dikkat etmek gerekir:

• Katılımcıların güvenliği

• Katılımcıların yaratacağıveya dış mekândan gelen gürültü

• Mekândakikişilerin dış seyirciyi oluşturması

• Alanın kontrolsüzgenişliği

O¨ğrenme güçlüğü gösteren çocuklarla drama etkinlikleri iletişim ve etkileşim becerilerini geliştirmektedir.

1954 yılında “Child Play” (Çocuk Oyunu) kitabını yayınlayan ve bu kitabı dünyadaki bütün çocuklara, özellikle de mutsuz çocuklara ithaf eden yazar Peter Slade'dir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Sınıf ortamı dışında, alternatif bir mekânda drama çalışması yaparken, dış mekânla ilgili öngörülebilir dört özelliğe dikkat etmek gerekir:
• Katılımcıların güvenliği
• Katılımcıların yaratacağıveya
dış mekândan gelen gürültü
• Mekândakikişilerin dış
seyirciyi oluşturması
• Alanın kontrolsüzgenişliğ

Drama, verimli ve rahat bir çalışma için temelde boş bir alan ihtiyacı duyar; eğer yeterli alan yoksa bu durum drama planlamasını değiştirebilir.