Çocuklar, sembolleri kullanmaya başladıkları zaman olayların sonuçlarını zihinsel olarak kestirebilirler ve önceden bazı önlemler alabilirler. Örneğin kapıya yakın bir yerde bloklarla kule yapan on iki aylık Cihan, kapı açılıp kapandığında kulesinin yıkılacağını düşünemezken yirmi üç aylık Ayşe bloklarla kapının uzağında oynaması gerektiğini ve böylece yapacağı kulenin kapı yüzünden yıkılmayacağını kestirebilir.

Çocuklar mevcut olaylar arasındaki ilişkileri dikkate alarak diğer mevcut olayları oluşturmaya eğilimlidirler ve bazen hatalı olarak birinin diğerinin nedeni olduğunu düşünürler. Bu durum Piaget'e göre "Özelden özele akıl yürütme" olarak tanımlanmıştır. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Bebekler öğrenme sürecinde pasif alıcılar değil aktif öğrenicilerdir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Diğer bağımlılık türlerinde olduğu gibi bilgisayar oyunu bağımlılığı geliştirmede bazı kişilik özellikleri ortam yaratabilmektedir. İçe dönük, sosyal becerileri gelişmemiş, utangaç, kırılgan çocukların  gerçek sosyal ilişkiler yerine sanal ilişkileri daha az tehdit olarak algıladıkları gözlenmektedir. Girişimci olmak bu tür bir risk faktörü değildir. Doğru cevap E’dir.

Benmerkezcilik, çocuğun bilişsel yapılarının yeterince gelişmemesi nedeniyle dünyaya ve diğer insanlara sadece kendi açısından bakabilmesi anlamını taşır. Çocuk, başkalarının bakış açısı ile bakamadığı  için diğer insanların kendisinden farklı görebileceğini dikkate alamaz. Yukarıdaki örnekte Ali babasının da kendi gördüğünü görebildiğini sanmakta ve babasının farklı bir şey görebiliyor olabileceğini düşünememektedir. Bu durum benmerkezciliğe örnektir. Doğru cevap D’dir.  

Piaget’in bilişsel gelişim kuramına  göre en son düzey, on iki yaştan  yetişkinliğe dair süren  soyut işlemler dönemidir. Bu dönemde en üst düzeyde zihinsel işlemler yapılır. Ergenlik çağına geldiğinde birey, bilişsel olarak bu döneme girmeye hazır olur. Ancak Piaget ve onu izleyen diğer bilim adamlarının yaptıkları araştırmalara göre herkes bu düzeye çıkamamaktadır. Benmerkezci düşünce işlem öncesi dönemde görülür. Doğru cevap B'dir.

Piaget'in ortaya koyduğu bilişsel gelişim evreleri şunlardır:

1. Duyusal-motor dönem (0-2 yaş)

2. İşlem öncesi dönem (2-7 yaş)

3. Somut düşünme dönemi (7-11 yaş)

4. Soyut düşünme dönemi (12 yaş ve üzeri)

Çocuklar, sembolik oyunlarda nesneleri oyundaki amacına göre farklı biçimde kullanabilirler. Bir önceki gelişim döneminde yapamayacakları bu eylemle çocuklar; örneğin evcilik oyununda gazete parçasını para gibi kullanabilir. Can'ın süpürgeyi at gibi kullanması sembolik oyuna örnektir. Doğru cevap A’dır.

Okul öncesi dönem çocukları algıya dayalı düşünme ile meşguldürler; yani hatalı algılarının üstesinden gelmede mantıklarını kullanamaz, nesnelerin görünüşü ve sesine aldanırlar. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Kültürel ve coğrafyaya bağlı farklar olmakla birlikte altı yaşındaki bir çocuğun boyu
ortalama 106 cm civarındadır.

Bebeklerin daha üst bilişsel becerilere sahip yetişkinler ve akranları ile sosyal etkileşimleri çok önemli bir yer tutar. Lev Vygotsky (1896-1934), Piaget’den farklı olarak bilişsel gelişimde sosyal etkileşimin ve kültürün önemli rol oynadığını vurgulamaktadır.

Bu dönemdeki çocuklar, yeni ve önemli bilişsel bir yeterlik kazanırlar. Bu yeterlik, nesne ve olayları zihinde sembolize etme yeterliktedir. Zihinde canlandırma ya da sembolize etme yeterliği ile çocuk, sorunları zihinde çözmeye çalışır. Örneğin Piaget, zihinsel semboller kullanarak sorun çözmeye ilişkin kızından bir örnek vermektedir. Piaget, kibrit kutusuna bir jeton koymuştur. Kibrit kutusunu jeton görülebilecek şekilde kısmen açık bırakmış ve bu şekilde kutuyu kızı Lucienne’ye vermiştir. Lucienne kutuyu eline alır almaz incelemeye başlamış ve kutunun açık olan kısmından jetonu almaya çalışmıştır. Birkaç denemeden sonra başaramamış ve işaret parmağını kutunun içine sokarak jetonu yakalama ve çıkarma gibi yeni bir yol denemiştir. Bulduğu yeni yol ile birkaç denemeden sonra jetonu başarıyla çıkarmıştır. Piaget kızı ile aynı deneyi kutuda daha az boşluk bırakarak denemiş ve kızı Lucienne’nin aynı stratejiyi uyguladığını görmüştür.  

IV. Aşama: Sorunları Aktif Çözme)/ikincil Tekrarlayan Tepkilerin Koordinasyonu (8-12. aylar arası) Bu dönemde bebekler belli bir hedefe ulaşmak için şemaları amaçlı kullanmakta; yani entelektüel düşünme becerileri göstermeye başlamaktadırlar. Bu dönemdeki bebeklerin ilgileri daha amaçlı ve dikkatleri daha önceki dönemdeki bebeklere nazaran daha uzundur. ilgi duydukları nesnelerden ya da etkinliklerden hoşlanırlar ve amaçlarını gerçekleştirmeye çalışırlar. Daha önceki dönemlerde bulunan bebeklerin dikkatleri, hemen başka ilginç durumlar ile dağılabilirken bu dönemde daha amaçlı ilgi gösterme söz konusudur. Örneğin 10 aylık olan Betül oyuncak kedisi ile oynarken oyundan ilgisi kopmadan babasının Betül’ü kucağına alması, Betül’ün kolayca sinirlenmesine yol açabilmektedir.

Kalıtım, beslenme, uyku, anne babanın eğitim düzeyi, içinde yaşanılan kültür, tıptaki gelişmeler, içinde yaşanılan ülkenin gelişmişlik düzeyi, hastalıklar ve kazalar; fiziksel büyümeyi etkileyen önemli etmenlerdir.

II. Aşama: Vücut Hareketlerini Araştırma/Birincil Tekrarlayan Tepkiler (1-4. aylar arası):
Bu aşamada bebek, bir önceki döneme göre daha amaçlı davranır. Ünitenin başında
Piaget çocuklarında yaptığı gözlemlerde (dört aylık Lucienne örneğinde olduğu gibi) bu dönemde bebeklerin hareketlerinin sonuç doğurduğunu fark ettiklerini vurgular.

Bir çocuğun oyuncak bebeğine canlıymış gibi yemek yedirmeye çalışması Animizm (Kişileştirme) örneğidir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

İlköğretimin ilk kademesindeki bir okulunun bahçesine bir teneffüs anında gittiğinizde özellikle birinci sınıf öğrencilerini izlerken bile çok yorulduğunuzu hissedebilirsiniz. Çocuklar koşmakta, tırmanmakta, birbirlerini kovalamaya, yakalamaya çalışmaktadırlar. Birçok araştırmacı, bu tekrarlayan hareketleri işlevsel oyun olarak isimlendirmektedir İşlevsel oyunlar, bebeklikte ortaya çıkar ve ilkokul yıllarında dünyanın her yerindeki çocukların etkinliklerinde yaygın olarak görülür.

Bilişsel gelişime ilişkin en önemli katkıları ünlü psikolog Jean Piaget yapmıştır diyebiliriz. İsveçli psikolog Jean Piaget; Laurent, Lucienne ve Jacqueline adlı üç çocuğunun gelişimini çok iyi gözlemlemiş ve analiz etmiştir. Bilişsel gelişim alanını anlamamıza yönelik geliştirdiği bilişsel gelişim kuramında bu gözlemlere yer vermiştir.

Duyusal-motor dönemin sonuna doğru bebekler gözlerinin önünden alınan
nesneleri aramaya başlarlar. Bu durum nesne devamlılığının geliştiğine ilişkin ipucu verir.

Bebekler bazı hafıza yeterlikleri ile doğarlar. Bebeklikte Psikososyal Gelişim ünitesinde bebeklerin annelerinin yüzünü, sesini ve kokusunu hemen fark ettiklerinden bahsedilmektedir. Bebeklerin ilk altı ayda anlamlı derecede hafıza becerilerini geliştirdikleri vurgulanmaktadır. Bu dönemde bebeklerin hafızada tutma süresinin arttığı, görsel uyaranlar arasındaki ilişkileri hatırlama becerisinin geliştiği ve basit hatırlama becerilerinden ipucuna bağlı hatırlama becerilerinde anlamlı ilerlemeler sergilediği görülmektedir. Altıncı ve on ikinci aylar arasında ise bebeklerde hafıza becerileri aktiftir ve uzun dönemli hafızada hala ilerlemeler devam etmektedir