Maslow’un gereksinim piramidine göre öncelikli olarak karşılanması gereken gereksinimler açlık, susuzluk ve yorgunluk gibi fizyolojik gereksinimlerdir. Fizyolojik gereksinimleri sırası ile güvenlikte olma; ait olma, sevme ve sevilme; takdir ve saygı görme; ve son olarak ta kendini gerçekleştirme izler.

Seçeneklerden tümü söz konusu sürecin bir bileşenidir.

Gestalt görsel algı kuramı içerisinde bir takım temel ilkelerden söz etmek olanaklıdır. Bunlar: şekil-zemin, yakınlık, süreklilik, tamamlama, devamlılık, benzerlik’tir. Bilinç ise Sigmund Freud’un Topografik Kişilik Kuramı’nın bir öğesidir.

Diğer çocuklar ile oynaması okulöncesi öğretimde Sosyal/Duygusal Gelişim alanının özelliğidir.

Görsel mesaj düzenleme sürecinde çoklu ortam olanakları olarak canlandırmalardan, gerçek görüntülerden, simülasyon ve sanal gerçekliğe dayalı ortamlardan söz etmek olanaklıdır.

Dijital ortamlarda sunulan bir mesajın gereğinden fazla çoklu ortam olanakları içermesi nedeni ile oluşabilecek bir durumdur. Çoklu ortam ögelerinin yoğun ve gereğinden fazla işe koşulması, görsel mesajın algılanabilirliğini düşürmekte ve karmaşık bir yapı oluşmasına neden olmaktadır. Bu durum görsel mesajın iletiminde soyut ve anlaşılamayan sonuçlara neden olabilmekte ve iletilmek istenen görsel mesajdan kullanıcıyı uzaklaştırabilmektedir. Bu nedenle görsel mesaj düzenleme sürecinde mesajın etkili bir şekilde hedefe ulaşması için karmaşıklık içeren içerik hedef kitleye uygun basitlikte yeniden düzenlenmeli ve gereksiz bileşenlerden kaçınılmalıdır.

Görsel mesaj, öğrencilerin materyal ile etkileşim kurmalarına yardımcı olan bir kanaldır. Bu nedenle görsel mesaj düzenleme sürecinin, öğretim materyali geliştirme sürecinin temelini oluşturduğu söylenebilir.

Konstrüksiyon temelli oyun materyalleri genel olarak yap-bozlar, montajlama amaçlı parçalı materyaller, modelleme amaçlı parçalı materyaller olarak sınıflandırılabilir.

Etkili bir materyalin sahip olması gereken tasarım özellikleri; anlamlılık, kolaydan zora sıralama, örnekleme, seçici algı, tamamlayıcı algı, şekil-zemin, değişmezlik, yenilik, hedefe, içeriğe ve kullanıcıya uygunluk olarak sıralanabilir.

Öğretim materyalleri çocukların gelişim özeliklerine uygun seçildiğinde küçük kas gelişimlerine olumlu yönde etki etmesi fiziksel gelişime sağladığı katkılardan birisidir.

Öğretim materyallerinin soyut kavramların algılanabilmesine, çocukların okulöncesine ilişkin kavram olay ve etkinlikleri somutlaştırmalarına yardımcı olması bilişsel gelişime sağladığı katkılardan birisidir.

Öğrencinin sınıf kurallarına uyması, sosyal duygusal gelişim dönemine ait bir özelliktir.

Bilgiyi yönlendirme görsel mesajların öğretim sürecindeki amaçlarından biridir.

Görsel mesaj düzenleme sürecindeki ilkeler; dikkati çekmek, anlam yaratmak ve yaratılan anlamın kalıcılığını kolaylaştırmak, açıklık, basitlik, uyum ve birlik olarak sıralanmaktadır.

Görsel mesajda yer alan renkler birbirleri ile uyum sağlayıcı nitelikte olmalıdır.

Canlandırmalar (Animasyonlar): Nesnelerin belirli bir zaman dilimi içerisinde konum değiştirmesi, hareket etmesi, seslendirilmesi olarak tanımlanabilen canlandırma görüntüler, günümüzde çoklu ortam temelli öğretim materyallerinin tasarımlarında oldukça yoğun olarak kullanılmaktadır. Canlandırmalar, olayın özünü sembol ve simgelerle basitleştirerek hedef kitleye sunmakta ve mesaj iletimi sürecine anlatım kolaylığı getirmektedir.
Simülasyon ve Sanal Gerçeklik: Simülasyonlar, gerçek durumların modellenmesi ile oluşturulan ara yüzlerden oluşan hareketli görüntülerdir. Simülasyonlar, benzeşim hikayeler, etkileşimli oyunlar, simülatörler gibi birçok uygulamayı içermektedir. Sanal gerçeklik ortamları ise, dijital teknolojiler yardımı ile gerçek dünyanın benzeşimi sanal ortamların oluşturulmasıdır. Sanal gerçeklik ortamlarında kullanıcı, benzeşimin bir parçasıdır.
Gerçek Görüntüler: Gerçek yaşamdan kesitlerin ya da bir senaryo kapsamındaki gerçek kişi, mekan ve nesnelerle oluşturulan canlandırmaların (film ya da belgesel gibi) video görüntüleri gerçek görüntüler olarak isimlendirilmektedir. Bu tür görüntüler, özellikle çoklu ortam içeriğinde sunulan bilginin gerçek yaşamla ilişkilendirilmesinde ve bilgilerin somutlaştırılmasında etkili bir biçimde kullanılabilmektedir.
Dolayısıyla örnek olayda gerçek görüntülerden belgesel aracılığıyla yararlanılmıştır.

Görsellerin eğer öğretim materyali geliştirme sürecinde materyalin amacı doğrultusunda seçilmesi önem taşımaktadır. Dolayısı ile görseller hedef kitleye uygun olmalıdır.

Okulöncesi dönem öğretim materyallerinin geliştirilmesi sürecinde öncelikle odaklanılacak olan konu belirlenir. Daha sonra amaç ve yöntem belirlenir. Sonrasında materyal öğretim sürecine dahil edilir ve sonrasında sürekli olarak değerlendirilir ve gerekli değişiklikler yapılır.

Tasarım İlkeleri:
.Bütünlük
.Denge
.Oran-Orantı
.Vurgu
.Yakınlıktır

Kuklalar kullanım yöntemlerine göre başlıca dört türe ayrılmaktadır. Bunlar; El kuklaları, Sopalı kuklalar, İpli kuklalar ve gölge kuklalar şeklinde sıralanmaktadır.