Yanıt Açıklaması:

Topluma dönük eleştiri; eleştirmenin değerlendirme yapacağı yapıtın ortaya konduğu dönemdeki toplumsal ve tarihsel özelliklerin yapıta etkileri gözlenir. Yapıt, toplumsal bir belge olarak görülür. Bu tür eleştiride yapıt, estetik yönden çok; yapıtı etkileyen toplumsal ve tarihsel koşullar belirlenerek değerlendirilir. Tarihsel eleştiri ve toplum bilimsel eleştiri bu tür içinde ele alınır.

Yanıt Açıklaması: Konuşmada, yazıda, eserde ele alınan düşünce, olay veya durum konu olarak adlandırılır. Kompozisyonda ise üzerinde yazı yazılan her şey konudur. Bir özdeyiş, bir atasözü, bir deyim, birkaç dize, bir olay hatta bir sözcük konuyu oluşturabilir. Kompozisyon yazmak üzere bunlardan biri bir konu olarak verilebilece¤i gibi konunun doğrudan doğruya belirlenmesi de istenebilir.

Yanıt Açıklaması:

Türk edebiyatında özyaşamöyküsü türünde yapıtlar oldukça azdır. Bunlar arasında Muallim Naci’nin Ömer’in Çocukluğu (1889), Yusuf Akçura’nın Ta Kendim yahut Defter-i Amalim (1944), Nigâr Hanım’ın Nigâr binti Osman: Hayatımın Hikâyesi (ölümünden sonra yayımlandı 1959), Halikarnas Balıkçısı’nın Mavi Sürgün (1961) anı yönleri ağır basmasına karşın öz yaşam öyküleri arasında da sayılabilir.

Yanıt Açıklaması:

Anı türünün geçmişi Batı edebiyatında çok
eskilere uzanır. Batı’da Julius Sezar’ın kendini savunmak
düşüncesiyle yazdığı Gallia Savaşı adlı eseri ilk
örneklerden biri olarak kabul edilir.

Yanıt Açıklaması:

Bütün gün halk âşıklarının saz çalmalarını hayran hayran seyir ettik.

Yanıt Açıklaması:

Büyük Ünlü Uyumu, Türkçe sözcüklerdeki ünlülerin kalınlık-incelik bakımından uyumudur. Diğer seçeneklerde sözcüğün kökü Büyük Ünlü Uyumuna uymazken meslektaş sözcüğünden ek uyumu bozmuştur.

Yanıt Açıklaması:

Birleşik yapıdaki kişi ad ve soyadları, yer adları, kurum adları bitişik
yazılır.
Gülenay, Alper, Songül, Birol, Ertan, Ertürk, Türker, Akbay, Erdemir; Kırklareli,
İçel, Çanakkale, Kırıkkale, Karadeniz, Kocatepe, Uludağ, Yenişehir, Yeşilırmak, Osmaneli; Yükseköğretim Kurumu, Açıköğretim Fakültesi, Genelkurmay, Osmangazi
Üniversitesi vb.

Doğru cevap E seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Ondan itibaren birleşik rakamlar yazıyla verildiğinde bunlar ayrı ayrı yazılır. Bu nedenle A seçeneği “beş yüz bin” şeklinde yazılmalı. Diğer seçeneklerde herhangi bir yazım yanlığı yoktur. Doğru cevap A’dır.

Yanıt Açıklaması:

Makale yazımında dikkat edilmesi gereken temel noktalardan biri de üsluptur. Makale yazarken yazar savunduğu düşünceyi açık olarak yazmalı dolaylı anlatım ve söz oyunlarına yer vermemelidir.

Yanıt Açıklaması:

Eski dillere ait metinleri inceleyen bilimsel
çalışmalarda, metinde okunamayan yerler hakkında
yazarın bir tahmini varsa bunla parantez değil köşeli
parantez içinde gösterilir.

Yanıt Açıklaması:

Bütün özel isimler -kişi adları ve soyadları, ülke, millet, dil, din, mezhep, gezegen, yer, bölge, yerleşim birimleri, kurum, kuruluş, eser, gazete, dergi, kanun, tüzük, dönem, mevsim, (belirli bir tarih bildiren) ay ve
gün, bayram, toplantı vb. isimleri - büyük harfle başlatılır. Doğru cevap A seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması:

Margaret Thatcher

Yanıt Açıklaması:

"görevindeki subaylar" doğrudur. Bu cümlede "ki" ayrı yazılmamalıdır.

Yanıt Açıklaması:

Pekiştirme veya şüphe görevinde kullanılan ki sözcüğünün yazımı: Pekiştirme görevindeki ki sözü yüklemlerden sonra kullanılır ve ayrı yazılır. 

Yanıt Açıklaması: Konu ortak olduğu hâlde ana ve yardımcı düşünceler bireyseldir. Bu bakımdan konu ile ana düşüncenin birbiriyle karıştırılmaması gerekir. Konunun belirlenmesinden sonra yazımızın ana düşüncensini ve bu düşünceyi destekleyecek, açıklayacak, geliştirecek yardımcı düşünceleri bulma adımınınnatılması gerekmektedir.

Yanıt Açıklaması:

Paragrafın düzeni kompozisyonun düzeninden
farksızdır. İlk cümle, paragrafa giriş cümlesidir. Bu
cümle, aynı zamanda paragrafın da konusunu belirler.
İzleyen cümleler paragrafın gelişme bölümünü oluşturur.
Bu bölümde konu, örneklerle açılabilir. Paragrafın son
cümlesi ise sonucu belirler.

Yanıt Açıklaması:

Dil becerisini geliştiren en önemli etkinlik okumadır. Yazıyı öğrenmekle başlayan okuma sürecinde binlerce sözcükle karşılaşan kişinin bir yandan söz varlığı genişlerken bir yandan da kişi, anlatım gücüne vâkıf olur. Bu süreçte anlamı bilinmeyen sözcükler için sözlüğe bakılması, sözcüklerin gerçek ve yan anlamlarının öğrenilmesine yardımcı olur. Okuma etkinliği, sözlükte birer madde olan sözcüklerin okunan metinlerle canlanmasını, bağlam içerisinde kazandığı anlamın kavranmasını sağlar. Böylece kişi, sözcüklerden anlatımda nasıl yararlanılacağını, doğru sözcüklerle etkili anlatımın nasıl sağlanacağını kavrar.

Yanıt Açıklaması:

Türk Edebiyatı’nın klasik dönemi olarak adlandırılan 15. yüzyıldan 19. Yüzyıla kadarki sürecinde şiir önemli bir yer tuttuğu için bütün edebî türler şiirle ilgili kurallar çerçevesinde gelişmiştir. Bu dönemde divan şairlerinin övgü ve yergilerinde, toplumsal sorunlardan şikâyetlerinde eleştirel bir tutum olduğu görülür.
Ancak eleştirinin kendine özgü kuralları olan bir anlatım türü olarak benimsenmesinin Tanzimat dönemiyle başladığını görmekteyiz. Tanzimat dönemi edebiyatçılarından Şinasi, Namık Kemal ve Ziya Paşa bu türün öncüleridir.

Yanıt Açıklaması:

Söyleşi, yazarın kendi eğilimleri doğrultusunda
seçtiği herhangi bir konu hakkındaki görüşlerini, konuşma
doğallığı içinde anlatan düşünce yazılarıdır. Söyleşi
türünde yazar bir anısını, bir yazarı, şairi ya da onun
eserleri hakkındaki değerlendirmelerini, okuduğu bir
dergi veya kitapla ilgili görüşlerini okurla paylaşabilir.