Özel Eğitim Ara 8. Deneme Sınavı

Toplam 20 Soru
PAYLAŞ:

1.Soru

Zihinsel yetersizliği olan bir çocuk toplumsal beceri düzeyi açısından değerlendirildiğinde çocuğun toplumsal beceri düzeyi, çocukla aynı yaşta normal gelişim gösteren çocukların beceri düzeyi ile karşılaştırılması hangi değerlendirme türü ile yapılabilir?


Norm dayanaklı testler

Ölçüt dayanaklı testler

Müfredat dayanaklı testler

Gözlem

Portfolyo


2.Soru

Kaynaştırma uygulamalarında özel eğitim desteği ilk kez hangi yasal düzenlemede yer almıştır?


1997 yılında çıkarılan 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname

2006 tarihinde yayımlanan Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

2005 yılında çıkarılan Özürlüler Kanunu

1983 yılında yürürlüğe giren 2916 sayılı Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Kanunu

1985 yılında yayımlanan Özel Eğitim Okulları Yönetmeliği


3.Soru

Bazen farkında olunmadan yapılan kalemi tıklatma, göz kontağından kaçınma, ayakları yere vurma, bacakları titretme gibi sözel olmayan davranışlar ya da durumlar etkili iletişimin önünde engel teşkil edebilir. Bunlar etkili iletişimi engelleyen durumlardan hangisine dahildir?


Dikkatini vermeme

Rahatsız edici sözel olmayan davranışlar sergileme

Etkileşimden kopmalar

Yanlış rahatlatma

Ani kararlar verip çözümler üretme


4.Soru

I. Aileler, çocuklarının gerçek durumunu herkesten daha iyi bilirler ve onları daha iyi tanırlar.
II. Aileler, çocuklarının öğrenmeleri ile daha ilgilidirler.
III. Çocuğun eğitime başladığı andan itibaren onun eğitim programına doğrudan katılan ilk yetişkin grubu, ailelerdir.
Yukarıda yer alan cümlelerden hangi/hangileri anne babaların eğitime katılmaları görüşünü destekler niteliktedir?


Yalnız II

II-III

I-II-III

I-III

Yalnız III


5.Soru

Aşağıdakilerden hangisi kısa dönemli amaçların ögelerinden biri değildir?


Birey

Davranış

Koşul

Ölçüt

Norm


6.Soru

Ailenin sürekli olarak “Neden böyle bir sorunla karşılaştık?” sorusunu sorduğu aşama hangisidir?


Şok

Karmaşa

Suçluluk

Depresyon

Kızgınlık


7.Soru

Özel gereksinimi olan çocukların kaynaştırmadan en fazla yarar sağladıkları dönem aşağıdakilerden hangisidir?


Okulöncesi dönem

İlkokul çağı

Ergenlik dönemi

İlk yetişkinlik dönemi

Hepsi


8.Soru

Aşağıdaki uzmanlardan hangisinin görevi öğrencilerin eğitimlerini engelleyecek düzeyde alıcı ve ifade edici dili kullanmada sorunları olduğunda destek sağlamaktır?


Özel eğitim öğretmeni

İş-uğraş terapisti

Rehber öğretmen

Dil ve konuşma terapisti

Öğretmen yardımcısı


9.Soru

Hangisi MEB Özel Eğitim Yönetmliğinin (2006) Tanımlar bölümünde yer alan sınıflandırmaya dâhil değildir?


Arkadaş edinemeyen çocuklar

Çok ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olanlar

Dil ve konuşma güçlüğü olanlar

Ortopedik yetersizliği olanlar

Özel öğrenme güçlüğü olanlar


10.Soru

Öğrenme ve/veya davranış problemleri gösteren çocukları, bedensel ya da duyusal yetersizliği olan çocukları olduğu kadar zihinsel olarak üstün ya da özel yetenekli çocukları da içerisine alan tanım aşağıdakilerden hangisidir?


Özel eğitime gereksinim olan çocuklar

Yetersizliği olan çocuklar

Engelli çocuklar

Özel öğrenme güçlüğü olan çocuklar

Orta düzeyde zihinsel yetersizliği olanlar


11.Soru

Tanılamaya konu olan çocuğun durumu aşağıdaki kurumların hangisinde karara bağlanır?


Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu

Özel Eğitim şubesi

Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu


12.Soru

Hangisi öğretmen yardımcısının kullanılmasıyla ilgili olumsuzlukladan biri değildir?


Öğretmen yardımcılarının eğitim yetersizliği

Öğretmen yardımcısının sürekli bir rehbere gereksinim duyması ve öğretmenin fazla zamanını alması

Kaynaştırmanın başarıyla yürütülmesini sağlaması

Kaynaştırma öğrencisinin bir yetişkine bağımlı olması ve bu nedenle akranlarıyla etkileşime girmemesi

Kaynaştırma öğrencisinin akranlarıyla etkileşime grime gereksinimi duymaması


13.Soru

Özel eğitimde, özel gereksinimi olan çocuklara gereksinim duydukları hizmetlerin en az kısıtlayıcı ortamlarda sağlanması uygulamaları kısaca ne olarak adlandırılır?


Benimsetme

Kaynaştırma

Ayrıcalık

Birliktelik

Beraberlik


14.Soru

Hangisi çatışmaları önleyici stratejilerden biri değildir?


Yanlış anlaşılmalar oluşmadan önce durum ya da konuların açıkça ortaya konması

Ekipteki herkesin kendi görüşünü ortaya koymasının desteklenmesi

Çözümlere hemen odaklanma yerine gereksinimler üzerinde yeterince durulması

Her ekip üyesinin kendi görüşünü belirterek tartışmaları kolaylaştırması

Olası çözüm önerileri üretilmesi


15.Soru

Hangisi okulöncesi dönemde özel eğitimin genel eğitimden farklarından biridir?


Normal gelişim gösteren çocukların gelişim düzeylerine uygun beklentiler temel alınmaktadır.

Normal gelişim gösteren çocukların gelişim düzeylerine uygun öğrenme ortamları temel alınmaktadır.

Çocukların performansına dayalı olarak beklenen ürünlerin belirlenmesi temel alınmaktadır.

Çocuklardan beklenen ürünler, yaş gruplarına göre önceden tanımlanmaktadır.

Çocuğun öğrenmede etkin bir rol üstlenmesine önem verilmektedir.


16.Soru

Gezici öğretmenin kaynaştırma öğrencisiyle bire bir çalışma yapabilmesi hangi destekleme stratejisi içinde yer alır?


Bilgilendirme

Gözlem yapma

Doğrudan öğretim sunma

Öğrencinin gelişim düzeyine uygun etkinlikler seçme

Model olma


17.Soru

Değerlendirme sürecinde okulöncesi öğretmeninin rolüne ilişkin hangisi doğrudur?


Öğretmen çocukların gelişiminde normal kabul edilen ve edilmeyen durumlar hakkında bilgi sahibi değildir.

Öğretmen farklılıkları daha zor gözlemler.

Öğretmen öğrencilerine sık aralıklarla standartlaştırılmış test uygular.

Öğretmenin gözlem yapacak vakti olmaz.

Öğretmen çocuğun durumuna ilişkin en iyi bilgi kaynağıdır.


18.Soru

2006 yılında yayımlanan Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’nin 29. Maddesinde okulöncesi dönemde özel eğitim hizmetlerine ilişkin yer alan hükümlerden biridir?


Bireylerin gelişim ve bireysel özellikleri dikkate alınarak okulöncesi eğitim dönemi süresi bir yıl daha uzatılabilir.

Bireylerin gelişim ve bireysel özellikleri dikkate alınarak okulöncesi eğitim dönemi süresi iki yıl daha uzatılabilir.

Bireylerin gelişim ve bireysel özellikleri dikkate alınarak okulöncesi eğitim dönemi süresi altı ay daha uzatılabilir.

Bireylerin gelişim ve bireysel özellikleri dikkate alınarak okulöncesi eğitim dönemi süresi üç yıl daha uzatılabilir.

Bireylerin gelişim ve bireysel özellikleri dikkate alınarak okulöncesi eğitim dönemi süresi üç ay daha uzatılabilir.


19.Soru

Çocuğun bireyselleştirilmiş eğitim programında yer alacak amaçların neler olacağı ve öğretimin nasıl gerçekleştirileceğinin belirlenmesi amaçları değerlendirme sürecinin hangi aşamasında yer almaktadır?


Tarama

Tanılama

Özel Eğitime Uygunluğu

Program Planlama

Gelişim Kaydetme


20.Soru

Aşağıdakilerden hangisi değerlendirme sürecinde çocuk ve uzman arasında uyum ve güvene dayalı bir ilişki geliştirmeyi kolaylaştırıcı özellikler arasında yer almaz?


Değerlendirme yapacak olan kişi ve değerlendirme ortamı çocuğa tanıdık olmalıdır.

Değerlendirme yapacak kişi; çocuğun ailesel özelliklerine, kültürel farklılıklarına aşina olmamalıdır.

Değerlendirme sırasında çocuk davranışları nedeniyle uygun biçimde pekiştirilmelidir.

Değerlendirme yapacak olan kişi, çocuğun ilgilerini bilmeli ve güven ilişkisi geliştirebilmek üzere bu ilgilere dayalı bir etkileşim geliştirmelidir.

Değerlendirme yapacak olan kişi, değerlendirme sırasında çocuğun ihtiyaçlarına ve kaygılarına karşı duyarlı olmalı ve bu anlamda çocuğu rahatlatmalıdır.