Bir kişi felakete uğradığı zaman obanın veya köyün ileri gelenleri toplanarak ona yardım yaparlardı. Yapılan yardımlara bazı bölgelerde “manap”, bazı bölgelerde “cila” adı verilirdi.

Toplumsal yaşamda varlığını sürdürebilecek bilgi ve becerileri edinerek bir meslek sahibi olabilme eğitimin bir amacı ancak "İlköğretim ve Orta öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliğinin" temel amaçlarından biri değildir. 

Bu soruların hepsi topluma hizmet projesinin kontrol listesi içerisinde yer alan ve doğru şekilde projeyi sonlandırmak için cevaplanması gereken sorulardandır.

Türkiye’de ŞNT yardım programı 2001 yılında Dünya Bankası destekli ‘Sosyal Riski Azaltma Projesi (SRAP)’ ile başlamıştır. Dünya Bankası’ndan Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışmayı Teşvik Fonu’na (SYDTF) kaynak aktarılarak proje yürütülmüştür. SYDTF, 9Aralık 2004 tarihinde yürürlüğe girmiş olan 5263 Sayılı Sosyal Yardımlar Genel Müdürlüğü Kanunu ile genel müdürlük olmuştur. Doğru cevap C’dir.

Topluma hizmet bilincinin yaşatıldığı sivil toplum örgütlenmelerinden biri de Yaren meclisleridir. Yaren meclisleri Anadolu’da sadece kentlerde değil, kırsal alanda da uygulanan bir gelenek olarak göze çarpmaktadır. Yukarıda özellikleri verilen kurum ya da toplantı hem köyde hem de kentte uygulanan yaren meclisinin özelliklerini yansıtmaktadır.

Şartlı Nakit Transferi (ŞNT) sosyal yardım programı az gelişmiş ya da gelişmekte olan ülkelerde yoksullukla mücadelede yaygınlıkla kullanılan bir programdır. Bu programda yardım nakit olarak yapılır ve yardım alabilmek belli koşulları yardım alanların yerine getirmesine bağlıdır. Şartlar belli özelliklere sahip yoksul birey ve hanelerin yaşam koşullarının iyileştirilmesine yönelik kamusal eğitim ve sağlık hizmetlerinden yararlanmaları üzerine odaklanır. Örneğin çocukların okula kaydı ve devamlarının aile tarafından sağlanması ve/veya annelerin gebelik dönemlerinde düzenli hekim kontrolünde olmaları, doğumlarını hastane koşullarında gerçekleştirmeleri, doğum sonrası çocukların sağlık kontrollerinin ve
aşılarının düzenli olarak sağlık merkezlerinde yapılması koşullardan bazılarıdır. Bu uygulamadaki temel amaç yoksulluğun sosyo-genetik bir faktör olarak aile kurumu aracılığıyla nesillerden nesle geçişini önlemektir. Bu bilgiler doğrultusunda doğru cevap D seçeneğidir. 

Maslow’a göre kendini gerçekleştiren insanlarda gözlenen en önemli özellikler şunlardır (Kuzgun, 2000):
- Gerçeği olduğu gibi algılayabilme
- İnsanlığın sorunlarıyla ilgilenme
- Kendine yeterli olma
- Özgür ve özerk olabilme
- Bireyselliği koruma
- İnsanlarla özdeşim kurabilme.

Hizmet kelimesi kökü ha-de-me olan Arapça bir kelimeden türemiştir.

Dinin başka bir işlevi, yapılandırma olarak belirlenebilir. Geleneksel Hint kast sistemi buna örnektir. Siyasi liderlere büyük avantajlar sağlayan bu kendine özgü ve son derece karmaşık yapı büyük bir ihtimalle Brahman ruhbanlığının bir ürünüdür.

Öğretmen adayları, gerçekleştirdikleri Topluma Hizmet Uygulamalarının, kişisel gelişimlerine etkilerini olumlu yönde değerlendirmiştir. Bu çalışmaların, onları sosyal yönden geliştirdiğini, sorumluluk, sosyal dayanışma, yardımlaşma duygusunu arttırdığını ve manevi doyum sağladığını belirtmişlerdir. Ayrıca özgüvenlerini arttırdığını, yaratıcılık, problem çözme, iletişim ve işbirliği becerilerini geliştirdiğini ifade etmişlerdir.

Kurumlarla yapılan yazışmalarda çıkan engeller bürokratik sorunlar olarak tanımlanmaktadır.

Topluma hizmet Eğitimimin toplum açısından sağladığı fırsatlar şöyle sıralanabilir:

• Toplumsal sistem içinde dezavantajlı gruplar olarak tanımlanabilecek ve sosyal sermayenin bir parçası olan yoksul, yaşlı, hasta ve engellilere yönelik gerçekleştirilecek projeler bu kesimlere ve toplumun sosyal sermayesine katkı sağlar.
• Yoksulluk ve diğer nedenlerle kamusal hizmetlerden yeterince veya hiç yararlanamayan kesimlere yönelik gerçekleştirilecek projeler sosyal sermayenin niteliğini arttırır.
• Kamusal eğitim hizmeti içinde dezavantajlı grup olarak tanımlanabilecek yoksul ve engelli öğrencilerin gelişime yönelik projeler sosyal sermayenin geliştirilmesine katkı sunar.
• Topluma hizmet etkinlikleriyle toplumda var olan insani, sosyal, kültürel, milli ve manevi değerlerin sistemdeki bireyselleşme ya da diğer nedenlerle erozyona uğraması veya yaşam pratiklerindeki anlamını kaybetmesinden doğan sosyal zaaf ve sorunlara yönelik çözüm ve müdahale stratejileri üretilir. Paylaşılan değerlerin etkinlik temelinde hayata geçirilmesi sosyal sermayeye katkı sağlar.

• Topluma hizmet etkinlikleriyle paylaşılan değerler bağlamında amaçlı ve örgütlü ilişki ağları yeniden üretilir. Paylaşılan değerler, sahip olunan bireysel bilgi, beceri ve tutumlar bu ilişki ağları üzerinden paylaşılır ve ortak toplumsal bir kimlik ve anlam olarak yeniden üretilir. 

Bir sivil toplumun siyasi ortamlarda kendi kuruluşu için yaptığı çalışmalara kuliscilik denmektedir.

Projelerin Yazımı Aşamasında:
Proje raporunda, projede yer alan katılımcıların adları, adresleri, telefon numaraları gibi kişisel bilgileri deşifre edilmemelidir. Bu bilgiler proje yürütücünde kalmalı ancak sınırlı sayıda kişiler ile paylaşılmalıdır. Proje kapsamında gerçekte yapılmamış olan çalışmalar yapılmış gibi raporlaştırılmamalıdır. Projenin gerçekleştirilmesinde hiçbir katkısı bulunmayan kişiler proje ekibi arasında gösterilmemelidir. Buna karşın, projenin gerçekleştirilmesine katkı vermiş olan kişilere ise proje ekibi içerisinde yazılı olarak yer verilmelidir.

Topluma Hizmet Uygulamaları dersinde öğretmen adaylarının dönem boyunca yaptığı etkinlikler düşünüldüğünde her etkinlik ‘inceleme ve araştırma’, ‘planlama’, ‘uygulama ve değerlendirme’ aşamalarından oluşmaktadır. Planlama aşamasında, gerçekleştirilecek etkinliğe yönelik amaçlar ve uygulama sürecinde izlenecek yol ayrıntılı olarak açıklanmaktadır.

Yılmaz ve Akça, proje döngüsünün: Proje geliştirme, proje hazırlama, proje analizi, proje uygulama ve proje değerlendirme aşamalarından oluştuğunu vurgulamaktadır.

Hutchison’ın (2001) alana ilişkin bilimsel çalışmaları derlediği çalışmasında topluma hizmet eğitiminin yükseköğretim kurumlarında kurumsallaşmasına ilişkin altı temel sistem bileşeni tanımlanmıştır. Bunlar; (1) ilişkilendirilmiş kurumsal vizyon ve misyon, (2) yönetsel liderlik, (3) merkezi koordinasyon, (4) öğretim elemanı desteği ve katılımı, (5) öğrenciler tarafından sahiplenme ve (6) toplumsal ortaklıklardır. Doğru cevap D şıkkıdır.

Topluma hizmet bilincinin geleneğimizdeki en güzel örneklerinden biri olan imecenin paylaşma bilinci, yardımlaşma anlayışı, bencillik ve kıskançlıktan arınarak birbirine sevme bilinci oluşturması bakımından çok önemli bir yeri vardır. Zamanla bu tarz yardımlaşmalar yerine kooperatifler kurulmuş, ancak kooperatifler resmî kurumlaşma olarak algılandığı için bireyler arasında yeterince güvenli bir örgütlenme sistemi oluşturamamıştır.